ORDIN nr. 4295/2004

Având în vedere prevederile fișei de proiect PHARE 2003 - Coeziune economică și socială - componenta învățământ profesional și tehnic (TVET), precum și pe cele ale proiectului documentului de programare PHARE 2004-2006 - Coeziune economică și socială - componenta învățământ profesional și tehnic (TVET), în conformitate cu dispozițiile Legii învățământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul Hotărârii Guvernului nr. 410/2004 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării, ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin.

Articolul 1

Se aprobă Metodologia de evaluare și selecție a 50 de unități de învățământ profesional și tehnic din mediul rural pentru a participa în cadrul proiectului PHARE 2003 și a 100 de unități de învățământ profesional și tehnic din mediul rural și mediul urban - localități mici și mijlocii (cu până la 100.000 de locuitori, conform ultimului recensământ) pentru a participa în cadrul proiectelor PHARE 2004-2006 - Coeziune economică și socială învățământ profesional și tehnic (TVET), prevăzută în anexa nr. 1 la prezentul ordin.

Articolul 2

Se aprobă Ghidul de selecție a unităților de învățământ, prevăzut în anexa nr. 2 la prezentul ordin.

Articolul 3

Se aprobă Grila de evaluare a unităților de învățământ pentru programul PHARE TVET 2003 și Grila de evaluare a unităților de învățământ pentru programul PHARE TVET 2004-2006, prevăzute în anexele nr. 3.1 și, respectiv, 3.2 la prezentul ordin.

Articolul 4

Se aprobă Formularul "Cerere de participare la selecție" a unităților de învățământ, prevăzut în anexa nr. 4 la prezentul ordin.

Articolul 5

Se aprobă Comitetul național de selecție, cu următoarea componență: - președinte - secretar de stat pentru învățământ preuniversitar în Ministerul Educației și Cercetării; - secretar - expert din cadrul Centrului Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic; - 8 subcomitete regionale, formate fiecare din: ● un reprezentant al agenției de dezvoltare regională; ● un reprezentant al Ministerului Educației și Cercetării; ● un reprezentant al Centrului Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic.

Articolul 6

Se aprobă calendarul procesului de selecție: ● 6 septembrie 2004 - depunerea cererilor de participare și a documentației pentru selecție de către unitățile de învățământ aplicante; ● 1 octombrie 2004 - finalizarea procesului de selecție.

Articolul 7

Cheltuielile de participare a reprezentanților agenției de dezvoltare regională la procesul de selecție vor fi suportate din bugetul Centrului Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic.

Articolul 8

Instituția Secretarului de Stat pentru Învățământ Preuniversitar și Tehnic, Direcția generală pentru învățământ preuniversitar, Direcția generală evaluare, prognoze, strategii și programe pentru învățământul preuniversitar, Centrul Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic, inspectoratele școlare județene și conducerile unităților de învățământ eligibile vor duce la îndeplinire prevederile prezentului ordin.

Articolul 9

Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.

București, 19 iulie 2004.

Nr. 4.295.

Anexa 1

METODOLOGIE 19/07/2004

Anexa 2

GHID 19/07/2004

Anexa 3.1

Grila de evaluare a unităților de învățământ pentru programul Phare TVET RO 2003 - criterii de eligibilitate și de relevantă

Criterii de eligibilitate Documente relevante solicitate Documente furnizate Admis/ Respins Verificat de, la (data)

I. Unitate de învățământ ce școlarizează învățământ profesional și tehnic din rețeaua învățământului de stat sau particular acreditat, solicitant individual Documentul de înființare a școlii și documente ulterioare de modificare Planul de școlarizare avizat de ISJ și CLDPS pentru anii 2003-2004 și 2004-2005

II. Școala să aparțină mediului rural (conform Listei școlilor din mediul rural, aprobată de MEC), sub rezerva dovedirii statutului de localitate rurală la data depunerii dosarului Cerere de participare la selecție Documentul de înființare a școlii și documente ulterioare de modificare Dovadă eliberată de autoritatea locală conform căreia localitatea în care funcționează școala are statut de mediu rural la data depunerii documentației pentru selecție

III. Unitatea de învățământ are cel puțin un nivel de calificare în anul școlar 2003-2004 Planul de școlarizare avizat de ISJ și CLDPS pentru anii 2003-2004 și 2004-2005

Planul de dezvoltare a școlii

IV. Școala este direct responsabilă de pregătirea și managementul activităților și nu acționează ca intermediar Cerere de participare la selecție

V. Evoluția demografică a populației școlare din localitatea sau zona de reședință a școlii este constantă sau în creștere Document eliberat de ISJ privind evoluția demografică a populației școlare (elevi înscriși în învățământul gimnazial, pe ani de studiu, în ultimii 5 ani) a localității și a zonei din care școala își recrutează populația școlară

VI. Școala prezintă documente care atestă proprietatea asupra terenului și clădirilor Extras de carte funciară eliberat de către Biroul de Carte Funciară Plan de încadrare în zonă și plan de delimitare a proprietății vizate de către Oficiul Teritorial de Cadastru, Geodezie și Cartografie; aceste documente se regăsesc în documentația cadastrală efectuată de către un Expert Cadastral Autorizat

VII. Profilul/domeniul școlii răspunde tendințelor de dezvoltare economică a zonei sau școala are capacitate de adaptare la aceste tendințe Document eliberat de CLDPS conform căruia profilul/domeniul școlii răspunde tendințelor de dezvoltare economică, conform PRAI și PLAI sau are capacitatea de adaptare la aceste tendințe

VIII. Să existe o infrastructură minimă pentru a susține oferta de pregătire în TVET (drumuri de acces, zonă electrificată, existența transportului pentru elevi) Document eliberat de autoritatea locală prin care se atestă că localitatea din mediul rural are o infrastructură minimă pentru a susține oferta de pregătire în TVET - drumuri de acces, zonă electrificată, existența posibilităților de transport pentru elevi

IX. Cel puțin 90% din personalul de predare să fie calificat Cerere de participare la selecție Declarație semnată de conducerea școlii conform căreia ponderea personalului calificat în totalul personalului de predare este de minimum 90% pentru anul școlar 2004-2005

Criterii de relevanță Documente relevante solicitate Punctaj întrunit Comentarii Verificat de, la (data)

I. oferta educațională: Planul de școlarizare avizat de ISJ și CLDPS pentru anii 2003-2004 și 2004-2005

1.1. oferta școlii este relevantă pentru prioritățile de dezvoltare regionale și locale - 5 p

Planul de dezvoltare a școlii Declarații de parteneriat între școală și autorități locale/agenți economici

II. modul în care este adaptată oferta educațională la nevoile individuale ale populației școlare:

2.1. școala are preocupări pentru integrarea elevilor care prezintă risc de marginalizare socială (defavorizați economic și social, de ex. familii dezorganizate, tendință de abandon, discriminare de sex sau apartenență etnică) - 5 p Documente care atestă parteneriatul școlii cu diferite organizații, instituții, agenți economici

Aviz al ISJ sau al autorității pentru protecția copilului privind capacitatea școlii de a furniza asistență pentru integrarea elevilor cu nevoi speciale

III. cultura organizațională, managementul și parteneriatul social

3.1. prezența în planul de dezvoltare a școlii a unei misiuni sociale clare și a unor responsabilități la nivel comunitar - 5 p Planul de dezvoltare a școlii

3.2. capacitatea de atragere a fondurilor extrabugetare (venituri extrabugetare și sursele lor obținute în ultimii doi ani) - 5 p Rezultate financiare extrabugetare pe ultimii doi ani (2002 și 2003)

3.3. conducerea școlii face dovada unui management eficient, constând în acțiuni inovatoare, bune rezultate ale elevilor, inițiative ale personalului didactic, consultarea sistematică și continuă a părinților, participarea în proiecte locale, naționale și internaționale) - 5 p CV-ul directorului școlii, al directorului adjunct responsabil cu învățământul profesional și tehnic și al responsabilului ariei curriculare "tehnologii"

Cerere de participare la selecție Documente care atestă parteneriatul școlii cu diferite organizații, instituții, agenți economici

IV. resurse umane și materiale:

4.1. profesori și instructori calificați - 5 p Cerere de participare la selecție

4.2. o politică de investiție în resurse umane (motivare, formare, promovare, etc.) - 5 p - plan de dezvoltare a resurselor umane - capitol în Planul de dezvoltare al școlii

Documente care atestă participarea la cursuri de formare continuă a personalului didactic și auxiliar CV-ul directorului școlii, al directorului adjunct responsabil cu învățământul profesional și tehnic și al responsabilului ariei curriculare "tehnologii"

4.3. facilități de spațiu și dotări corespunzătoare formării profesionale - 5 p Cerere de participare la selecție

4.4. local adecvat și întreținut - 5 p Raport de autoevaluare a stării infrastructurii și a instalațiilor din clădirile aflate în folosința școlii

4.5. o politică de investiție în resurse materiale (amenajări, investiție în tehnologie informațională, echipamente adaptate nivelului de calificare, etc.) - 5 p Planul de investiții al școlii pentru anul 2004 cu avizul ISJ și autorității locale

4.6. școala se preocupă de găsirea unor surse alternative de finanțare pentru completarea bazei materiale - 5 p Planul de investiții al școlii pentru anul 2004 cu avizul ISJ și autorității locale

4.7. școala deține raport de autoevaluare a stării infrastructurii și a instalațiilor - 5 p Raport de autoevaluare a stării infrastructurii

V. sprijin acordat de autoritățile locale pentru facilitarea investițiilor în învățământul profesional și tehnic: școlile vor proba prin documente de investiții, acorduri, proiecte de colaborare sau alte dovezi ale parteneriatului angajamentul autorităților locale în ce privește investițiile în învățământul profesional și tehnic - 5 p Declarații de parteneriat între școală și autorități locale/agenți economici; alte declarații vor fi atașate dacă sunt disponibile

Document eliberat de CLDPS conform căruia profilul/domeniul școlii răspunde tendințelor de dezvoltare economică a zonei, conform PRAI și PLAI sau are capacitatea de adaptare la aceste tendințe

Anexa 3.2

Grila de evaluare a unităților de învățământ pentru programul Phare TVET RO 2004-2006 - criterii de eligibilitate și de relevanță

Criterii de eligibilitate Documente relevante solicitate Documente furnizate Admis/ Respins Verificat de, la (data)

I. Grup școlar care școlarizează învățământ profesional și tehnic din rețeaua învățământului de stat sau particular acreditat, solicitant individual Documentul de înființare a școlii și documente ulterioare de modificare

Planul de școlarizare avizat de ISJ și CLDPS pentru anii 2003-2004 și 2004-2005

II. Școala să aparțină mediului rural sau mediului urban - localitate mică sau mijlocie (cu până la 100.000 locuitori, conform ultimului recensământ) Cerere de participare la selecție

Documentul de înființare a școlii și documente ulterioare de modificare

Document eliberat de autoritatea locală prin care se atestă că orașul din care face parte școala are până la 100.000 locuitori, conform ultimului recensământ, dacă nu face parte din lista anexată pentru mediul urban

Dovadă eliberată de autoritatea locală conform căreia localitatea în care funcționează școala are statut de mediu rural la data depunerii documentației pentru selecție

III. Unitatea de învățământ are cel puțin două niveluri de calificare (pentru școlile din mediul urban) sau cel puțin un nivel de calificare (pentru școlile din mediul rural) conform planului de școlarizare pe anii 2003-2004 și 2004-2005 Planul de școlarizare avizat de ISJ și CLDPS pentru anii 2003-2004 și 2004-2005

Plan de dezvoltare a școlii

IV. Școala este direct responsabilă de pregătirea și managementul activităților și nu acționează ca intermediar Cerere de participare la selecție

V. Evoluția demografică a populației școlare din localitatea sau zona de reședință a școlii este constantă sau în creștere Document eliberat de ISJ privind evoluția demografică a populației școlare (elevi înscriși în învățământul gimnazial, pe ani de studiu, în ultimii 5 ani) a localității și a zonei din care școala își recrutează populația școlară

VI. Școala prezintă documente care atestă proprietatea asupra terenului și clădirilor Extras de carte funciară eliberat de către Biroul de Carte Funciară

Plan de încadrare în zonă și plan de delimitare a proprietății vizate de către Oficiul Teritorial de Cadastru, Geodezie și Cartografie; aceste documente se regăsesc în documentația cadastrală efectuată de către Expert Cadastral Autorizat;

VII. Profilul/domeniul școlii răspunde tendințelor de dezvoltare economică a zonei sau școala are capacitate de adaptare la aceste tendințe Document eliberat de CLDPS conform căruia profilul/domeniul școlii răspunde tendințelor de dezvoltare economică, conform PRAI și PLAI sau are capacitatea de adaptare la aceste tendințe

VIII. Cel puțin 90% din personalul de predare să fie calificat Cerere de participare la selecție

Declarație semnată de conducerea școlii conform căreia ponderea personalului calificat în totalul personalului de predare este de minimum 90% pentru anul școlar 2004-2005

Criterii de relevanță Documente relevante solicitate Punctaj întrunit Comentarii Verificat de, la (data)

I. oferta educațională: Planul de școlarizare avizat de ISJ și CLDPS pentru anii 2003-2004 și 2004-2005

1.1. oferta școlii este relevantă pentru prioritățile de dezvoltare regionale și locale - 5 p

Planul de dezvoltare al școlii

Declarații de parteneriat între școală și autorități locale/agenți economici

II. modul în care este adaptată oferta educațională la nevoile individuale ale populației școlare:

2.1. școala are preocupări pentru integrarea elevilor care prezintă risc de marginalizare socială (defavorizați economic și social, de ex. familii dezorganizate, tendința de abandon, discriminare de sex sau apartenență etnică) - 5 p Documente care atestă parteneriatul școlii cu diferite organizații, instituții, agenți economici

Aviz al ISJ sau al autorității pentru protecția copilului privind capacitatea școlii de a furniza asistență pentru integrarea elevilor cu nevoi speciale

III. cultura organizațională, managementul și parteneriatul social

3.1. prezența în planul de dezvoltare a școlii a unei misiuni sociale clare și a unor responsabilități la nivel comunitar - 5 p Planul de dezvoltare al școlii

3.2. capacitatea de atragere a fondurilor extrabugetare (venituri extrabugetare și sursele lor obținute în ultimii doi ani) - 5 p Rezultate financiare extrabugetare pe ultimii doi ani (2002 și 2003)

3.3. conducerea școlii face dovada unui management eficient, constând în acțiuni inovatoare, bune rezultate ale elevilor, inițiative ale personalului didactic, consultarea sistematică și continuă a părinților, participarea în proiecte locale, naționale și internaționale) - 5 p CV-ul directorului școlii, al directorului adjunct responsabil cu învățământul profesional și tehnic și al responsabilului ariei curriculare "tehnologii"

Cerere de participare la selecție

Documente care atestă parteneriatul școlii cu diferite organizații, instituții, agenți economici

IV. resurse umane și materiale:

4.1. profesori și instructori calificați - 5 p Cerere de participare la selecție

4.2. o politică de investiție în resurse umane (motivare, formare, promovare, etc.) - 5 p - plan de dezvoltare a resurselor umane - capitol în Planul de dezvoltare a școlii

Documente care atestă participarea la cursuri de formare continuă a personalului didactic și auxiliar CV-ul directorului școlii, al directorului adjunct responsabil cu învățământul profesional și tehnic și al responsabilului ariei curriculare "tehnologii"

4.3. facilități de spațiu și dotări corespunzătoare formării profesionale - 5 p Cerere de participare la selecție

4.4. local adecvat și întreținut - 5 p Raport de autoevaluare a stării infrastructurii și a instalațiilor din clădirile aflate în folosința școlii

4.5. o politică de investiție în resurse materiale (amenajări, investiție în tehnologie informațională, echipamente adaptate nivelului de calificare, etc.) - 5 p Planul de investiții al școlii pentru anul 2004 cu avizul ISJ și autorității locale

4.6. școala se preocupă de găsirea unor surse alternative de finanțare pentru completarea bazei materiale - 5 p Planul de investiții al școlii pentru anul 2004 cu avizul ISJ și autorității locale

4.7. școala deține raport de autoevaluare a stării infrastructurii și a instalațiilor - 5 p Raport de autoevaluare a stării infrastructurii

V. sprijin acordat de autoritățile locale pentru facilitarea investițiilor în învățământul profesional și tehnic: școlile vor proba prin documente de investiții, acorduri, proiecte de colaborare sau alte dovezi ale parteneriatului angajamentul autorităților locale în ce privește investițiile în învățământul profesional și tehnic - 5 p Declarații de parteneriat între școală și autorități locale/agenți economici; alte declarații vor fi atașate dacă sunt disponibile

Document eliberat de CLDPS conform căruia profilul/domeniul școlii răspunde tendințelor de dezvoltare economică a zonei, conform PRAI și PLAI sau are capacitatea de adaptare la aceste tendințe

Anexa 4

MINISTERUL INTEGRĂRII EUROPENE

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Proiectele Phare RO 2003 și Phare RO 2004-2006

COEZIUNE ECONOMICĂ și SOCIALĂ

COMPONENTA ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI TEHNIC

Cerere de Participare la Selecție - FORMULAR

Denumirea solicitantului:

Dosar Nr.

(numai pentru uz intern) ──────────────────────────────────────

Regiunea de dezvoltare

..

Școală din mediul rural, aplicantă pentru Phare 2003 - bifați aici [ ]

Școală din mediul rural sau urban - localitate mică - bifați aici [ ]

sau mijlocie, aplicantă pentru Phare 2004-2006

1. SOLICITANTUL

1. Identitate

Denumirea legală completă (numele școlii):

Codul Fiscal:

Adresa oficială:

Adresa poștală:

Reprezentant:

Telefon nr.:

Fax nr.:

Adresă E-mail:

Website:

2. Descrierea solicitantului 2.1. Când a fost înființată școala dvs. și când și-a început activitatea? 2.2. Care au fost transformările înregistrate în organizarea școlii? (reorganizare, schimbarea denumirii, etc) 2.3. Care este în prezent domeniul prioritar al formării profesionale din școală? 2.4. Lista membrilor consiliului de administrație al școlii dvs.

Nume Profesie Sex F/M Funcția Vechime în consiliu

3. Planul de școlarizare 3.1. Numărul de clase/ Numărul elevilor și structura acestora pe niveluri de pregătire, profile/ domenii și calificări, și pe ani de studiu, avizat de ISJ și CLDPS 3.2. Situația socio-profesională a absolvenților școlii în ultimii doi ani (încadrați, continuă studiile, șomeri, alte situații) 3.3. Descriere a categoriilor de elevi cu nevoi speciale de învățare școlarizați în prezent (dacă există) 4. Resurse umane - Număr total cadre didactice / Număr cadre didactice titulare / din care: Profesori de cultură generală, profesori discipline tehnice/de specialitate și maiștri instructori pe domeniile și calificările din planul de școlarizare prezentat - Cadre didactice cu examen de definitivat - Cadre didactice cu gradul didactic al II lea - Cadre didactice cu gradul didactic I - Cadre didactice cu doctorat - Număr profesori metodiști din care: - de cultură generală - de specialitate - Număr de profesori autori de programe școlare în programul de reformă (ultimii 5 ani) - Număr de profesori autori de manuale / auxiliare curriculare - Număr de profesori care au participat la cursuri de perfecționare sau postuniversitare (ultimii 5 ani) Ponderea personalului de predare calificat în totalul personalului de predare 5. Resurse materiale Suprafața totală de care dispune școala, din care: - suprafață construită; Destinația clădirilor; Număr de săli de clasă, laboratoare, cabinete, ateliere, săli de sport, cantina, cămine; Alte categorii de folosință: poligon de conducere, fermă didactică, spații amenajate pentru animale, magazine-școală, restaurante - școală etc. Suprafața agricolă totală, din care: - arabil, vii, pomi, sere, pășuni și fânețe, etc Dotările spațiilor construite (echipamente, utilaje, aparate pentru instruirea teoretică și practică) - starea lor fizică și morală, anul achizițiilor; Număr de calculatoare - generație - conectare la Internet Starea construcțiilor și a instalațiilor aflate în folosința școlii va fi prezentată într-un raport de autoevaluare conform modelului anexat. Dacă unitatea de învățământ dispune, direct sau în parteneriat cu autoritățile locale, de resurse financiare, este preferabilă prezentarea unui raport de expertiză tehnică. 6. Resurse financiare - buget pentru anul școlar 2003-2004 - surse, venituri și cheltuieli extrabugetare pentru ultimii 2 ani (2002 și 2003) 7. Capacitatea de management și implementare proiecte 7.1. Dacă echipa de conducere a parcurs cursuri de formare în management educațional 7.2. Experiență în derularea de proiecte Maxim 1 pagină pentru fiecare proiect. Descrierea proiectelor derulate de școala dvs în ultimii 3 ani, menționând pentru fiecare proiect: Titlul proiectului (a) scopul și localizarea proiectului (b) rezultatele proiectului (c) parteneri și nivelul de implicare în proiect (d) bugetul proiectului (e) finanțatorii proiectului (nume, adresă și e-mail, nr. telefon, suma cu care au contribuit) 7.3. Dacă există preocupări pentru activități de inovație la nivelul scolii pentru ameliorarea procesului didactic (descriere a proiectului și a sursei de finanțare, după caz) II. CURRICULUM ȘI METODOLOGII DE ÎNVĂȚARE Se vor descrie acțiunile prin care; => Profesorii utilizează metode de predare interactivă => Curriculumul este utilizat conform modelului generalizat prin OMECT nr. 5723 din 23.12.2003 => Școala a elaborat curriculum în dezvoltare locală, în parteneriat cu agenții economici sau cu alte instituții interesate => Pregătirea practică se realizează cu echipamente specializate III. PARTENERIAT Se vor descrie acțiuni desfășurate sau în curs de desfășurare realizate în parteneriat cu diferite instituții și organizații la nivel local (contracte de colaborare, acțiuni de inovare, dezvoltarea bazei materiale, practica elevilor, inserția absolvenților, formarea continuă a profesorilor etc.) 1. Cu părinții 2. Cu agenții economici 3. Cu Agenția de Dezvoltare Regională, Agenția Județeană de Ocupare a Forței de Muncă, Camera de Comerț și Industrie, autorități locale (Prefectura, Consilii Locale, Primărie, etc) 4. Cu patronate, sindicate, asociații profesionale, ONG-uri 5. Cu instituții de învățământ superior și cercetare 6. Cu parteneri din afara țării IV. DECLARAȚIA SOLICITANTULUI Subsemnatul, în calitate de reprezentat legal al școlii solicitante pentru participarea la selecție, certific următoarele: (a) informațiile furnizate în această cerere sunt corecte și (b) solicitantul este eligibil, conform criteriilor de eligibilitate (administrative) din Ghidul de Selecția a unităților de învățământ în Proiectele Phare RO 2003 și 2004-2006 Coeziune Economică și Socială - componenta Învățământ Profesional și Tehnic (TVET).

Nume:

Funcție:

Semnătura/Ștampila:

Data și Locul:

Listă de verificare Înainte de a trimite propunerea, vă rugăm să verificați dacă cererea este completă: Formularul de Cerere de Participare la Selecție ─────────────────────────────────────────────── [] propunerea este completă și redactată în conformitate cu formularul

de Cerere de Participare la Selecție [] aveți 3 seturi ale documentației pentru participare la selecție,

un original și două copii [] cererea este editată pe calculator/mașină de scris și este

în limba română [] documentele doveditoare sunt semnate de parteneri [] declarația solicitantului (Secțiunea a IV a) este semnată și

ștampilată Anexe ----- [] următoarele documente însoțitoare ale Cererii de Participare la Selecție Pentru toți solicitanții (obligatoriu să existe toate tipurile de documente cu excepția celor pentru care este prevăzut altceva): 1. Copie după documentul de identitate a școlii (documente de înființare, certificate eliberate de ISJ care atestă înființarea și funcționarea); 2. Extras de carte funciară eliberat de către Biroul de Carte Funciară; 3. Plan de încadrare în zonă și plan de delimitare a proprietății vizate de către Oficiul Teritorial de Cadastru, Geodezie și Cartografie; aceste documente se regăsesc în documentația cadastrală efectuată de către Expert Cadastral Autorizat; 4. Raport de autoevaluare aprobat de Autoritatea Locală respectivă*1); ------------ *1) Școlile selectate vor prezenta Certificatul de Urbanism și Raportul de Expertiză Tehnică elaborat de un expert autorizat de Ministerul Lucrărilor Publice și Locuinței, în termen de maxim 1 lună de la comunicarea faptului că au fost admise pentru a fi cuprinse în programe. 5. Document eliberat de autoritatea locală prin care se atestă că orașul în care funcționează școala este în mediul urban și are până la 100 000 locuitori, conform ultimului recensământ, dacă nu face parte din lista anexată realizată pe baza ultimului recensământ (numai pentru școlile din mediul urban care aplică în Programul Phare 2004-2006); 6. Document eliberat de ISJ privind evoluția demografică a populației școlare (elevi înscriși în învățământul gimnazial, pe ani de studii, în ultimii 5 ani), din localitatea și zona din care școala își recrutează populația școlară; 7. Copie a Planului de dezvoltare a școlii, în care să fie incluși anii școlari 2003-2004 și 2004-2005; 8. Copie a Planului de școlarizare al unității de învățământ structurat pe calificări și niveluri de educație, pentru anii 2003-2004 și 2004-2005, avizat de ISJ și CLDPS; 9. Rezultate financiare extrabugetare pe ultimii doi ani (2002 și 2003); 10. Declarații de parteneriat între școală și autorități locale/ agenți economici; alte declarații vor fi atașate dacă sunt disponibile; 11. Document eliberat de CLDPS conform căruia profilul/ domeniul școlii răspunde tendințelor de dezvoltare economică a zonei, conform PRAI și PLAI sau are capacitatea de adaptare la aceste tendințe; 12. Planul de investiții al școlii pentru anul 2004, avizat de ISJ și autoritatea locală; 13. CV-urile directorului școlii, al directorului adjunct -responsabil cu învățământul profesional și tehnic și al responsabilului ariei curriculare «Tehnologii»; 14. Documente care atestă participarea la cursuri de formare continuă a personalului didactic și auxiliar; 15. Document eliberat de autoritatea locală prin care se atestă că localitatea din mediul rural are o infrastructură minimă pentru a susține oferta de pregătire în TVET - drumuri de acces, zonă electrificată, existenta posibilităților de transport pentru elevi-(numai pentru școlile ce vor fi selectate din mediul rural pentru Phare TVET 2003); 16. Declarație semnată de conducerea școlii conform căreia ponderea personalului calificat în totalul personalului de predare este de minimum 90% pentru anul școlar 2004-2005; 17. Aviz al ISJ sau al autorității pentru protecția copilului privind capacitatea școlii de a furniza asistență pentru integrarea elevilor cu nevoi speciale (opțional). 18. Dovadă eliberată de autoritatea locală conform căreia localitatea în care funcționează școala are statut de mediu rural la data depunerii documentației pentru selecție (numai pentru școlile ce vor fi selectate din mediul rural pentru Phare TVET 2003);