STANDARD nr. 0/2026

STANDARD din 12 februarie 2026 de pregătire profesională (SPP) pentru calificarea profesională de nivel 5 al Cadrului național al calificărilor, asistent medical generalist, pentru care se asigură pregătirea prin învățământul postliceal

Emitent Ministerul Educației și Cercetării

Publicare Monitorul Oficial nr. 163 din 3 martie 2026

Intrare în vigoare 3 martie 2026

Notă

Aprobat prin ORDINUL nr. 3.206 din 12 februarie 2026, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 163 din 3 martie 2026.

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

CENTRUL NAȚIONAL DE DEZVOLTARE A

ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL ȘI TEHNIC

STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ

Calificarea profesională:

ASISTENT MEDICAL GENERALIST

Nivel: 5

Domeniul de pregătire profesională:

Sănătate și asistență pedagogică

Domeniul ISCED 2013 F 0913 Asistență medicală și moșit (asistenți medicali și moașe) 2026

GRUPUL DE LUCRU

Școala Postliceală Sanitară „Fundeni” București

Crin MARCEAN

Medic-Profesor grad didactic I

Elena IANCU

Profesor grad didactic I

Mihaela ALEXANDRU

Profesor grad didactic I

Mariana ANDRIESCU

Profesor grad didactic I

Liliana Marcela TIMOFTE

Profesor grad didactic I

Școala Postliceală Sanitară „Grigore Ghica Vodă” Iași

Edmond CIUMAȘU

Profesor grad didactic I

Tania BARARU

Profesor grad didactic II

Maria COTEA

Profesor grad didactic I

Mihaela POSTELNICU

Profesor grad didactic I

Școala Postliceală Sanitară Arad

Renate Liliana BRAN

Medic-Profesor grad didactic I

Răzvan Alexandru BĂLĂBAN

Profesor grad didactic I

Liliana Melania PAPP

Profesor grad didactic II

Adrian Florin PĂIUȘ

Profesor grad didactic I

Școala Postliceală Sanitară „George Emil Palade” Constanța

Maria STANCIU

Profesor grad didactic I

Florica UDMA

Profesor grad didactic I

Colegiul de Științe „Grigore Antipa” Brașov

Tatiana OGLINDĂ

Profesor grad didactic I

Lavinia TIUREAN

Profesor grad didactic I

Școala Postliceală Sanitară „Charles Laugiers” Craiova

Livia BADELE

Profesor grad didactic II

Violeta BADICA

Profesor grad didactic II

COORDONARE CNDIPT:

MIHAELA ȘTEFĂNESCU Inspector de specialitate

GRUPUL DE LUCRU - REVIZUIRE

Școala Postliceală Sanitară „Fundeni” București

Crin MARCEAN

Medic-Profesor grad didactic I

Doctor în Științe Medicale

Florina Isabela BARBU

Profesor grad didactic I

Doctor în Management

Mihaela ALEXANDRU

Profesor grad didactic I

Mariana ANDRIESCU

Profesor grad didactic I

Elena Raluca IORDACHE - MARINESCU

Profesor grad didactic I

Manuela Mirela CRINGANU

Profesor grad didactic I

Cristina VIRAG-IORGA

Profesor grad didactic I

Doctor în Management

Daniela SANDESCU

Profesor grad didactic I

Școala Postliceală Sanitară „Grigore Ghica Vodă” Iași

Edmond CIUMAȘU

Profesor grad didactic I

Tania BARARU

Profesor grad didactic I

Liceul Tehnologic “Spiru Haret” - Școala Postliceală Sanitară Târgoviște

Marilena CONSTANTINESCU

Profesor grad didactic I

Doctor în Management

Liceul Vocațional Reformat - Școala Postliceală Sanitară Târgu Mureș

Tunde - Matild KIRALY

Profesor grad didactic I

Liceul Teoretic “Gheorghe Marinescu” - Școala Postliceală Sanitară Târgu Mureș

Ioana Emilia BATHORI

Profesor grad didactic I

Școala Postliceală Sanitară Suceava

Nicoleta DASCALU

Profesor grad didactic I

Ancuța MARȚINEAC

Profesor grad didactic I

Școala Postliceală Sanitară Alba Iulia

Crucița ROȘIU

Profesor

COORDONARE CNDIPT:

Camelia-Carmen GHEȚU Șef serviciu Programe Formare Profesională și Asigurarea Calității

Carmen RAILEANU Inspector de specialitate

I. NOTĂ INTRODUCTIVĂ

Titlul calificării: ASISTENT MEDICAL GENERALIST

Codificarea din COR: 325901 asistent medical generalist (Anexa la Ordinul nr. 123/123/2015 modificat ulterior prin Ordinul 747/168/2015 )

Codificarea din EQF: 5

Standardul de pregătire profesională pentru pregătirea asistentului medical generalist s-a elaborat în baza OMECS 5293 2015

Descrierea succintă a calificării:

Asistenții medicali generaliști oferă tratament, asistență și servicii de îngrijire pentru persoanele care au nevoie de îngrijire medicală ca urmare a efectelor îmbătrânirii, rănirii, bolilor sau altor insuficiențe fizice ori mentale sau eventualelor riscuri asupra sănătății. Aceștia își asumă responsabilitatea pentru planificarea și gestionarea îngrijirii pacienților, inclusiv supravegherea altor lucrători de îngrijire a sănătății, lucrând în mod autonom sau în echipe cu medici și cu alte persoane în aplicarea practică a măsurilor preventive și curative.

Profesia de asistent medical generalist, conform Standardului ocupațional (SO), se referă la activitatea de asistare a bolnavilor, pe probleme de medicină generală, presupunînd competențe legate de efectuarea investigațiilor clinice, paraclinice și a explorărilor funcționale necesare evaluării stării de sănătate.

Potrivit OUG 144/2008 modificată și completată cu LEGEA

Nr. 278/2015 activitățile exercitate cu titlul profesional de asistentul medical generalist ca urmare a însușirii competențelor de bază în cursul formării profesionale de nivel postliceal sunt:

a) stabilirea nevoilor de îngrijiri generale de sănătate și furnizarea serviciilor de îngrijiri generale de sănătate, de natură preventivă, curativă și de recuperare;

b) administrarea tratamentului, conform prescripțiilor medicului;

c) protejarea și ameliorarea sănătății;

d) elaborarea de programe și desfășurarea de activități de educație pentru sănătate;

e) facilitarea acțiunilor pentru protejarea sănătății în grupuri considerate cu risc;

f) participarea la protejarea mediului ambiant;

g) întocmirea de rapoarte scrise referitoare la activitatea specifică desfășurată;

h) organizarea și furnizarea de servicii de îngrijiri de sănătate comunitară;

i) participarea asistenților medicali generaliști abilitați ca formatori, la pregătirea teoretică și practică a asistenților medicali generaliști în cadrul programelor de educație continuă;

j) pregătirea personalului sanitar auxiliar;

k) desfășurarea de activități de educație în instituții de învățământ pentru pregătirea viitorilor asistenți medicali.

Programul de formare al asistentului medical generalist include 4.600 de ore de formare teoretică și clinică, perioada de formare teoretică reprezentând cel puțin o treime, iar cea de formare clinică cel puțin jumătate din perioada de formare și are o durată de 3 ani de studii, forma de învățământ cu frecvență (zi). Formarea teoretică se definește ca fiind partea din formarea de asistent medical generalist prin care asistenții medicali formați dobândesc cunoștințele, abilitățile și competențele profesionale necesare. Formarea teoretică este asigurată de personalul didactic calificat în materie de asistență medicală, precum și de alte persoane competente, în cadrul universităților, al instituțiilor de învățământ superior de nivel recunoscut ca echivalent sau în cadrul școlilor postliceale de asistenți medicali sau prin programe de formare profesională pentru asistenți medicali. Formarea teoretică se desfășoară în limba romană. Formarea clinică se definește ca fiind partea din formare prin care asistentul medical generalist învață, în cadrul unei echipe, în contact direct cu un individ sănătos sau bolnav și/sau cu o colectivitate, să organizeze, să acorde și să evalueze asistența medicală global necesară, pe baza cunoștințelor, abilităților și competențelor dobândite. Asistentul medical generalist format învață nu numai să lucreze în echipă, ci și să coordoneze o echipă și să organizeze asistența medicală globală, inclusiv educația sanitară a indivizilor și a grupurilor mici în cadrul instituțiilor sanitare sau al colectivității. Această formare se desfășoară în unități sanitare acreditate de Ministerul Sănătății, precum și în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, pe teritoriul României, în limba română sub responsabilitatea asistenților profesori și cu cooperarea și asistența altor asistenți calificați. Este o instruire coordonată. Standardele de acreditare a locurilor de practică se stabilesc prin ordin comun al ministrului sănătății și ministrului educației și cercetării. învățământul clinic (stagiile de practică) trebuie să aibă ca obiect toate aspectele rolului de asistent medical generalist în materie de îngrijiri de sănătate la acest nivel, incluzând prevenirea bolii, educația sanitară, precum și îngrijirile de sănătate de primă urgență, de reanimare și de transfuzie sanguină. în determinarea locurilor de stagiu trebuie să se țină seama de următorii factori: trebuie să existe un personal calificat suficient de numeros pentru a asigura o calitate satisfăcătoare a îngrijirilor de sănătate la nivel de asistent medical generalist; trebuie să existe condiții satisfăcătoare în materie de sedii și de material utilizate pentru îngrijirea bolnavilor. în toate serviciile în care elevii asistenți sunt repartizați în cursul formării lor practice trebuie să existe în orice moment cel puțin un asistent medical generalist cu diplomă care poate asigura supravegherea și suficient personal de alte categorii pentru a evita ca elevului să i se încredințeze sarcini fără valoare educativă pentru el. Asistenții cu diplomă din serviciile acreditate ca teren de stagiu trebuie să colaboreze la supravegherea și formarea elevilor aflați sub responsabilitatea profesorilor instructori de practică din școală.

Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 consideră ca programul de studii care conduce la obținerea unui titlu de calificare ca asistent medical generalist să cuprindă următoarele două părți:

A. Instruire teoretică

B. Instruire clinică

a) Asistență medicală: • Natura, etica și principiile generale ale sănătății și ale asistenței medicale, inclusiv teoriile privind îngrijirea centrată pe persoană • Principii de asistență medicală în materie de: - medicină generală și specialități medicale; - chirurgie generală și specialități chirurgicale; - îngrijirea copiilor și pediatrie; - igiena și îngrijirea mamei și a nou-născutului; - sănătate mintală și psihiatrie; - îngrijirea persoanelor în vârstă și geriatrie; • Practica și cercetarea în domeniul asistenței medicale bazate pe dovezi - Asistență medicală în materie de: • medicină generală și specialități medicale; • chirurgie generală și specialități chirurgicale; • îngrijirea copiilor și pediatrie; • igiena și îngrijirea mamei și a nou- născutului; • sănătate mintală și psihiatrie; • îngrijirea persoanelor în vârstă și geriatrie; • asistență medicală în medii comunitare; • abordarea centrată pe persoană

b) Științe generale privind sănătatea: • Anatomie și fiziologie • Patologie • Bacteriologie, virusologie și parazitologie • Biofizică, biochimie și radiologie • Dietetică • Igienă - medicină preventivă; - educație sanitară; • Farmacologie

c) Științe sociale: • Sociologie • Psihologie • Principii de administrare și de gestionare • Principii de predare • Legislație socială și sanitară • Aspecte juridice ale profesiei - Știință și tehnologie: • e-sănătate;

d) Științe și tehnologie: • E-sănătate

Instruirea teoretică se face în mod echilibrat și coordonat cu instruirea clinică, astfel încât cunoștințele și competențele să poată fi dobândite în mod corespunzător. Instruirea teoretică se desfășoară în limba română.

Directiva 2013/55/EU include un set de cunoștințe și competențe profesionale de bază, cerințe educaționale minimale pentru asistenții medicali generaliști.

Formarea asistentului medical generalist oferă garanția că profesionistul respectiv a dobândit următoarele cunoștințe și competențe: (a)

cunoștințe cuprinzătoare despre științele ce stau la baza asistenței medicale generale, inclusiv o înțelegere suficientă a structurii organismului, funcțiilor fiziologice și comportamentului persoanelor sănătoase și bolnave, precum și a relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane;

(b)

cunoștințe despre natura și etica profesiei, precum și despre principiile generale privind sănătatea și asistența medicală;

(c) experiență clinică adecvată; această experiență este selectată pentru valoarea sa formatoare și dobândită sub supravegherea unui asistent medical generalist calificat și în locuri în care numărul personalului calificat și echipamentele sunt adecvate pentru asistența medicală care trebuie acordată pacientului;

(d) capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența colaborării cu acest personal;

(e)

experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical;

Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 modifică Directiva 2005/ 36/ CE și completează Directiva 2013/55/EU cu următoarele cunoștințe și competențe: ● capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos; ● capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale; ● cunoașterea inovațiilor tehnice legate de asistența medicală și de metodele de asistență medicală.

Calificarea de asistent medical generalist demonstrează că profesionistul în cauză este capabil să aplice cel puțin următoarele 8 competențe de bază: (a)

competența de a diagnostica în mod independent asistența medicală necesară, pe baza cunoștințelor teoretice și clinice existente, și de a planifica, organiza și pune în aplicare asistența medicală în tratarea pacienților, pe baza cunoștințelor și competențelor dobândite, în vederea îmbunătățirii practicii profesionale;

(b)

competența de a colabora în mod eficient cu alți actori din sectorul sanitar, inclusiv prin participarea la formarea practică a personalului sanitar, pe baza cunoștințelor și competențelor dobândite;

(c) competența de a oferi persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos și să se autoîngrijească, pe baza cunoștințelor și competențelor dobândite;

(d) competența de iniția în mod independent măsuri imediate pentru menținerea în viață și de a aplica măsuri în situații de criză sau de catastrofă;

(e)

competența de a oferi în mod independent consiliere, indicații și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate;

(f)

competența de a asigura în mod independent calitatea îngrijirii medicale și evaluarea acesteia;

(g)

competența de a asigura o comunicare profesională exhaustivă și de a coopera cu membrii altor profesii din domeniul sănătății;

(h)

competența de a analiza calitatea asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist.

II. LISTA UNITĂȚILOR DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII

Unități de rezultate ale învățării tehnice generale

Unități de rezultate ale învățării tehnice specializate

1. Informatică medicală, digitalizare și e-sănătate

2. Comunicare profesională în limba modernă

3. Anatomia și fiziologia omului

4. Microbiologie, virusologie, parazitologie

5. Biochimie

6. Psihologie generală și medicală

7. Sociologie și antropologie

10. Leadership și comunicare profesională

11. Semiologie medicală

12. Educație pentru sănătate

13. Igienă și medicină preventivă

8. Biofizică și imagistică medicală

9. Farmacologie

14. Principii generale ale asistenței medicale centrată pe persoană

15. Teorii și practici de îngrijire bazate pe dovezi

16. Embriologie și genetică

17. Epidemiologie

18. Nutriție și dietetică

19. Boli infecțioase și nursing specific

20. Medicină internă și nursing specific (MI-I)

21. Medicină internă și nursing specific (MI-II)

22. Chirurgie și nursing specific (CHI-I)

23. Chirurgie și nursing specific (CHI-II)

24. Dermatologie și nursing specific

25. Etică profesională și multiculturalitate

26. Pedagogie

27. Management și legislație sanitară

28. Calitatea îngrijirilor și siguranța pacientului

29. Anestezie, terapie intensivă și nursing specific

30. Obstetrică, ginecologie și nursing specific

31. Puericultură, pediatrie și nursing specific

32. Neurologie și nursing specific

33. Sănătate mintală, psihiatrie și nursing specific

34. Gerontologie, geriatrie și nursing specific

35. Oncologie și nursing specific

36. Îngrijiri paliative

37. Asistență medicală în comunitate

38. Conduita în urgențe medico-chirurgicale, situații de criză și dezastre

39. Cercetare în nursing

Competențele cheie, vizate de calificarea descrisă prin standardul de pregătire profesională, specifice celor 8 domenii de competente cheie, descrise în Legea învățământului preuniversitar nr.198/2023, sunt integrate în unitățile de rezultate ale învățării tehnice generale sau specializate, așa cum sunt prezentate în rezultatele învățării descrise în continuare, pentru fiecare unitate de rezultate ale învățării. Acestea sunt evidențiate cu caractere italice / înclinate.

Legea învățământului preuniversitar nr.198/2023 - 8 domenii de competențe cheie

URI/MODULE

1. competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39

2. competență în multilingvism 1, 2,

3. competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie 1, 3, 4, 5, 9, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 27, 28, 30, 31, 32,

4. competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică 1, 3, 6, 7, 9, 10, 12, 14, 15, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 31, 34, 36, 37, 38, 39

5. competență personală, socială și de a învăța să înveți 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39

6. competență antreprenorială 8, 10, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39

7. competență de sensibilizare și exprimare culturală 6, 7, 10, 11, 12, 25, 26, 30, 31, 33, 34, 36,

8. competență civică, juridică și de protejare a mediului

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 10.11. 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 31, 32, 33, 34, 35, 38, 39

Cunoștințele și competențele profesionale din Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 și Directiva UE/55/2013 sunt integrate în unitățile de rezultate ale învățării tehnice generale sau specializate, descrise în continuare și evidențiate cu caractere bolduite / îngroșate.

Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 - cunoștințe și competențe profesionale

URI/ MODULE (a) cunoștințe cuprinzătoare despre științele ce stau la baza asistenței medicale generale, inclusiv o înțelegere suficientă a structurii organismului, funcțiilor fiziologice și comportamentului persoanelor sănătoase și bolnave, precum și a relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 13; 16; 17,18, 20, 21, 22, 23, 24, 26, (b) cunoștințe despre natura și etica profesiei, precum și despre principiile generale privind sănătatea și asistența medicală 25; (c) experiență clinică adecvată; această experiență, selectată pentru valoarea sa formatoare, dobândită sub supravegherea unui personal calificat, asistent medical generalist și în locuri în care numărul personalului calificat și echipamentele sunt adecvate pentru asistența medicală care trebuie acordată pacientului 10; 11; 12; 13; 19; 20, 21, 22, 23, 24, 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; (d) capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 10; 11; 12; 13; 14; 15; 18; 19; 20, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28; 29, 30; 31; 32, 33, 34, 35; 36; 37, 38, 39, (e) capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 12,14,15,18,19, 20, 21, 22, 23, 24, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 37 (f) capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 10,14,15,19, 20, 21, 22, 23, 24, 27, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38 (g) cunoașterea inovațiilor tehnice legate de asistența medicală și de metodele de asistență medicală

Directivă UE/55/2013 - competențe profesionale de bază

URI/ MODULE (a) competența de a diagnostica în mod independent asistența medicală necesară, pe baza cunoștințelor teoretice și clinice existente, și de a planifica, organiza și pune în aplicare asistența medicală în tratarea pacienților, pe baza cunoștințelor și competențelor dobândite, în vederea îmbunătățirii practicii profesionale 20, 21, 22, 23, 24, 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; (b) competența de a colabora în mod eficient cu alți actori din sectorul sanitar, inclusiv prin participarea la formarea practică a personalului sanitar, pe baza cunoștințelor și competențelor dobândite 10; 11; 12; 13; 18; 19; 20, 21, 22, 23, 24; 28; 31; 35; 36; 37; 38 (c) competența de a oferi persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos și să se autoîngrijească pe baza cunoștințelor și competențelor dobândite 3; 10; 12; 18; 20, 21, 22, 23, 24; 25, 31; 37; (d) competența de a iniția în mod independent măsuri imediate pentru menținerea în viață și de a aplica măsuri în situații de criză sau de catastrofă 32;38; (e) competența de a oferi în mod independent consiliere, indicații și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate 8; 10; 19; 20, 21, 22, 23, 24; 30; 35; 36; 37; (f) competența de a asigura în mod independent calitatea îngrijirii medicale și evaluarea acesteia 10; 14; 20, 21, 22, 23, 24; 28; 29; 31; 34; (g) competența de a asigura o comunicare profesională exhaustivă și de a coopera cu membrii altor profesii din domeniul sănătății 1; 2; 10; 11; 31; 38; (h) competența de a analiza calitatea asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 6, 10; 11; 12; 13; 18; 19; 20, 21, 22, 23, 24; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38

Nivelul de calificare, conform

Cadrului național al calificărilor (CNC) - 5 ( HG nr. 513/2025 )

Oportunități la finalizarea programului de formare: angajarea pe piața muncii în una din ocupațiile corespunzătoare calificărilor profesionale de nivel 5, din domeniul de pregătire profesională Sănătate și asistență pedagogică sau continuarea studiilor într-o calificare de nivel superior

GLOSAR DE ABREVIERI

CHI-I

Chirurgie și nursing specific I

CHI-II

Chirurgie și nursing specific II

CNC

Cadrul național al calificărilor

COR

Clasificarea ocupațiilor din România

CRR

Curriculum

Directiva UE

Directiva Uniunii Europene

ECTS

European Credit Transfer System

EQF

Cadrul european al calificărilor

ISCO-08

International Standard Classification of Occupations 2008 (Clasificarea Internațională Standard a Ocupațiilor)

MI-I

Medicina internă și nursing specific I

MI-II

Medicina internă și nursing specific II

Standard ocupațional

SPP

Standard de pregătire profesională

URÎ

Unitate de rezultate ale învățării

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE 1 [URI 1]

INFORMATICĂ MEDICALĂ,

DIGITALIZARE ȘI E-SĂNĂTATE

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 1.1.1. Noțiuni generale de tehnologie a informației utilizată în activitatea profesională a asistentului medical generalist 1.1.2. Tehnologii, echipamente și produse software destinate asigurării suportului logistic pentru arhitecturi de sisteme informatice în medicină. 1.1.3. E-sănătate:

Cunoașterea inovațiilor tehnice legate de asistența medicală și de metodele de asistență medicală. 1.2.1. Folosirea elementelor tehnologiei informației în activitatea profesională a asistentului medical generalist. 1.2.2 Identificarea tehnologiilor, echipamentelor și produselor software destinate asigurării suportului logistic pentru arhitecturi de sisteme informatice în medicină. 1.2.3.Aplicarea inovațiilor tehnice legate de asistența medicală și de metodele de asistență medicală. 1.3.1. Asumarea responsabilității în folosirea elementelor tehnologiei informației în activitatea profesională a asistentului medical generalist. 1.3.2. Conștientizarea rolului și oportunităților oferite de tehnologiile, echipamentele și produsele software destinate asigurării suportului logistic pentru arhitecturi de sisteme informatice în medicină. 1.3.3. Asumarea responsabilității în aplicarea inovațiilor tehnice legate de asistența medicală și de metodele de asistență medicală 1.1.4. Strategia europeană privind datele medicale ale pacienților. 1.2.4. Utilizarea și prelucrarea în condiții de siguranță și securitate a datelor medicale privind sănătatea. 1.2.5. Capacitatea de a oferi în mod independent consiliere, indicații și sprijin pacienților și persoanelor apropiate 1.3.4. Manifestarea responsabilității în utilizarea și prelucrarea în condiții de siguranță și securitate a datelor medicale privind sănătatea. 1.1.5. Dosarul electronic de sănătate al pacientului în rețeaua e-sănătate. 1.2.6. Achiziția electronică a datelor medicale sub denumirea de dosar electronic de sănătate al pacientului. 1.2.7. Explicarea programelor utilizate în practica medicală 1.2.8. Selectarea metodelor de accesare și comunicare-digitală. 1.3.5. Manifestarea responsabilității în utilizarea eficientă și sigură a datelor din dosarul electronic de sănătate al pacientului, aplicând principiile confidențialității informațiilor 1.1.6. Oportunități și riscuri în utilizarea tehnologiei informației. 1.2.9. Colaborarea profesională între membrii echipei medicale pentru accesarea, interpretarea și valorificarea informațiilor stocate prin aplicațiile medicale utilizate 1.2.10. În scopul aplicării îngrijirilor corespunzătoare pacienților.

Identificarea situațiilor de oportunitate și risc în utilizarea tehnologiei informației. 1.3.6. Asumarea responsabilă a unei comunicări profesionale exhaustive și cooperarea cu toți membrii altor profesii din domeniul sănătății. 1.3.7. Manifestarea unei atitudini critice și reflexivă față de informațiile disponibile

Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unității de rezultate ale învățării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învățării (1 - cunoștințe, 2 - abilități, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învățării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învățării

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Cunoașterea inovațiilor tehnice legate de asistența medicală și de metodele de asistență medicală

Competență în multilingvism ● Asumarea responsabilă a unei comunicări profesionale exhaustive și cooperarea cu toți membrii altor profesii domeniul sănătății.

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Noțiuni generale de tehnologie a informației utilizată în activitatea profesională a asistentului medical generalist. ● Asumarea responsabilității în folosirea elementelor tehnologiei informației în activitatea profesională a asistentului medical generalist. ● Conștientizarea rolului și oportunităților oferite de tehnologiile, echipamentele și produsele software destinate asigurării suportului logistic pentru arhitecturi de sisteme informatice în medicină. ● Asumarea responsabilității în aplicarea inovațiilor tehnice legate de asistența medicală și de metodele de asistență medicală. ● Manifestarea responsabilității în utilizarea și prelucrarea în condiții de siguranță și securitate a datelor medicale privind sănătatea. ● Manifestarea unei atitudini critice și reflexivă față de informațiile disponibile ● Identificarea tehnologiilor, echipamentelor și produselor software destinate asigurării suportului logistic pentru arhitecturi de sisteme informatice în medicină

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Explicarea programelor utilizate în practica medicală ● Selectarea metodelor de accesare și comunicare-digitală ● Capacitatea de a oferi în mod independent consiliere, indicații și sprijin pacienților și persoanelor apropiate.

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Colaborarea profesională între membrii echipei medicale- pentru accesarea, interpretarea și valorificarea informațiilor stocate prin aplicațiile medicale utilizate în scopul aplicării îngrijirilor corespunzătoare pacienților ● Manifestarea responsabilității în utilizarea eficientă și sigură a datelor din dosarului electronic de sănătate al pacientului, aplicând principiile confidențialității informațiilor

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Asumarea responsabilă a unei comunicări profesionale exhaustive și cooperarea cu toți membrii altor profesii domeniul sănătății

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 A Comisiei

E-sănătate: ● Cunoașterea inovațiilor tehnice legate de asistența medicală și de metodele de asistență medicală ● Capacitatea de a oferi în mod independent consiliere, indicații și sprijin pacienților și persoanelor apropiate.

Cele 40 de ore de învățământ clinic se desfășoară în spitale și în alte instituții sanitare, precum și în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenților profesori și cu cooperarea și asistența altor asistenți calificați.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 20%

Analizarea sarcinilor de lucru în vederea utilizării tehnologiei informației 40%

Determinarea resurselor materiale, umane, de timp, informaționale și de expertiză utilizate în practica medicală 60%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 60%

Utilizarea responsabilă a datelor cuprinse în dosarul electronic referitoare la îngrijirea pacientului prin intermediul tehnlogiei informației.al pacientului 40%

Realizarea comunicării profesionale exhaustive și cooperarea cu toți membrii altor profesii domeniul sănătății 40%

Respectarea confidențialității informațiilor 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 20%

Prezentarea sintetică a sarcinii relizate 40%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate pentru descrierea sarcinii realizate. 30 %

Argumentarea eficientă a algoritmilor utilizați în realizarea sarcinii. 30%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE 2 [URI 2}

EMBRIOLOGIE ȘI GENETICĂ

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 2.1.1. Prezentarea unui scurt istoric al Embriologiei ca știință 2.2.1. Identificarea importanței acestei discipline pentru îmbunătățirea strategiilor de îngrijire medicală 2.3.1. Manifestarea interesului pentru transferul cunoștințelor în practica medicală 2.1.2. Prezentarea etapele dezvoltării organismului uman - perioada preembrionară și embrionară 2.2.2. Stabilirea principalelor caracteristici ale perioadelor preembrionare și embrionare 2.3.2. Asumarea responsabilității cu privire la consilierea pacientelor în perioada prenatală 2.1.3. Caracterizarea etapelor dezvoltării fetale 2.2.3. Prelucrarea noțiunilor legate de dezvoltarea intrauterină 2.3.3. Manifestarea interesului pentru prezentarea informațiilor folosind diverse metode de comunicare 2.1.4. Prezentarea noțiunilor generale de genetică 2.2.4. Stabilirea importanței descoperirilor geneticii pentru înțelegerea procesului de dezvoltare al organismului uman 2.3.4. Manifestarea interesului pentru explorarea universului celular din punct de vedere genetic 2.1.5. Caracterizarea structurii și rolului acizilor nucleici 2.2.5. Prelucrarea datelor științifice din diverse surse de documentare privind caracteristicile structurale ale acizilor nucleici și rolul lor în dezvoltarea ființei umane 2.3.5. Asumarea responsabilității privind însușirea cunoștințelor referitoare la alcătuirea și rolul acizilor nucleici 2.1.6. Prezentarea caracteristicilor genomului uman 2.2.6. Realizarea și utilizarea de conexiuni transdisciplinare în abordarea dimensiunii genetice a omului 2.3.6. Asumarea responsabilității privind informarea și consilierea pacienților referitor la importanța determinismului genetic 2.1.7. Prezentarea fenomenelor de mutageneză și teratogeneză; principalele maladii genetice 2.2.7. Identificarea principalelor maladii genetice și a factorilor de risc 2.3.7. Manifestarea capacității de integrare a informațiilor relevante despre maladiile genetice în context profesional

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Manifestarea interesului pentru prezentarea informațiilor folosind diverse metode de comunicare

Competență în multilingvism ● Identificarea importanței acestei discipline pentru îmbunătățirea strategiilor de îngrijire medicală ● Stabilirea importanței descoperirilor geneticii pentru înțelegerea procesului de dezvoltare al organismului uman ● Prelucrarea datelor științifice din diverse surse de documentare privind caracteristicile structurale ale acizilor nucleici și rolul lor în dezvoltarea ființei umane

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Manifestarea interesului pentru transferul cunoștințelor în practica medicală ● Manifestarea capacității de integrare a informațiilor relevante despre maladiile genetice în context profesional ● Prelucrarea noțiunilor legate de dezvoltarea intrauterină

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Asumarea responsabilității cu privire la consilierea pacientelor în perioada prenatală ● Asumarea responsabilității privind informarea și consilierea pacienților referitor la importanța determinismului genetic

Cunoștințe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Prezentarea etapele dezvoltării organismului uman - perioada preembrionară și embrionară ● Caracterizarea etapelor dezvoltării fetale ● Prezentarea noțiunilor generale de genetică ● Caracterizarea structurii și rolului acizilor nucleici ● Prezentarea caracteristicilor genomului uman ● Prezentarea caracteristicilor genomului uman ● Prezentarea fenomenelor de mutageneză și teratogeneză; principalele maladii genetice

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 20%

Identificarea surselor de informare și documentare relevante pentru sarcina de lucru 30%

Selectarea și utilizarea informațiilor pentru realizarea sarcinii de lucru 40%

Alegerea metodelor de comunicare adecvate 30%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Identificarea surselor de informare și documentare relevante pentru sarcina de lucru 30%

Selectarea și utilizarea informațiilor pentru realizarea sarcinii de lucru 30%

Alegerea metodelor de comunicare adecvate 40%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 40%

Capacitatea de a argumenta și prezenta un mesaj științific 30%

Capacitatea de a formula aprecieri asupra sarcinii de lucru realizate 30%

Capacitatea de a analiza și interpreta rezultatele obținute 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE 3 [URI 3]

ANATOMIA ȘI FIZIOLOGIA OMULUI

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 3.1.1. Prezentarea părților componente ale corpului uman, axelor și planurilor anatomice 3.2.1. Localizarea corectă a părților componente ale corpului uman utilizând terminologia specifică nomenclaturii anatomice 3.3.1. Conștientizarea importanței cunoașterii alcătuirii corpului uman pentru practica profesională 3.3.2. Utilizarea corectă a termenilor specifici din nomenclatura anatomică 3.1.2. Descrierea nivelurilor de organizare anatomică și fiziologică ale corpului uman 3.2.2. Identificarea diferitelor niveluri de organizare anatomică și fiziologică ale corpului uman (celule, tesuturi, organe, sisteme și aparate) 3.3.3. Argumentarea logică a conceptului de funcționare a organismului uman ca «un tot unitar» 3.1.3. Caracterizarea funcțiilor de bază ale organismului uman (relație, nutriție, reproducere) 3.2.3. Stabilirea corelațiilor între funcțiile organismului și suportul lor anatomic 3.3.4 Manifestarea interesului pentru explorarea sistemelor biologice precum și a funcțiilor realizate de acestea 3.1.4.Descrierea anatomică și funcțională a principalelor sisteme: nervos, osteoarticular, muscular 3.2.4. Prelucrarea datelor științifice din diverse surse de documentare și informare privind caracteristicile structurale și funcționale ale organismului uman, cu scopul rezolvării unor sarcini de lucru variate 3.3.5 Manifestarea unui interes constant pentru cunoașterea și diferențierea elementelor structurale și funcționale ale organismului uman 3.1.5. Descrierea anatomică și funcțională a analizatorilor corpului uman 3.2.5. Realizarea și utilizarea de conexiuni intra, inter, transdisciplinare 3.3.6. Manifestarea și asumarea unor atitudini și comportamente pozitive și active cu privire la sănătatea individuală 3.1.6. Descrierea anatomică și funcțională a aparatelor - respirator, cardiovascular, digestiv, excretor și de reproducere 3.2.6. Reprezentarea funcțiilor organismului uman pe bază de modele și prin aplicații practice 3.3.7. Asumarea responsabilității privind cultivarea receptivității pentru aplicarea cunoștințelor în exercitarea profesiei 3.3.8 Asumarea responsabilității privind informarea, consilierea pacienților cu scopul înțelegerii informațiilor referitoare la anatomia și fiziologia organismului uman 3.1.7. Descrierea anatomică și funcțională a glandelor endocrine din corpul uman 3.2.7. Prelucrarea informațiilor referitoare la glandele endocrine, cu scopul aplicării acestora în practica profesională. 3.3.9. Manifestarea unei atitudini proactiv e în identificarea factorilor de risc endocrin importanți pentru sănătate 3.1.8. Prezentarea proceselor metabolice, tipuri de metabolism, mecanismele termoreglării, termolizei 3.2.8. Corelarea și prelucrarea datelor privind procesele metabolice fundamentale precum și a unor rezultate obținute prin investigații pentru formularea unor concluzii 3.3.10. Manifestarea disponibilității privind transferul și integrarea cunoștințelor și a metodelor de lucru specifice în contexte noi 3.1.9. Specificarea modalitătilor de adaptare a organismului la variațiile de mediu pentru menținerea homeostaziei 3.2.9. Utilizarea și aplicarea cunoștințelor pentru înțelegerea relației dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane 3.2.10. Utilizarea mijloacelor IT pentru identificarea noutăților în domeniul disciplinei /prezentarea unor lucrări 3.3.11. Manifestarea disponibilității de a oferi persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Utilizarea corectă a termenilor specifici din nomenclatura anatomică ● Asumarea responsabilității privind informarea, consilierea pacienților cu scopul înțelegerii informațiilor referitoare la anatomia și fiziologia organismului uman

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Prelucrarea datelor științifice din diverse surse de documentare și informare privind caracteristicile structurale și funcționale ale organismului uman, cu scopul rezolvării unor sarcini de lucru variate

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Utilizarea mijloacelor IT pentru identificarea noutăților în domeniul disciplinei / prezentarea unor lucrări

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Manifestarea disponibilității privind transferul și integrarea cunoștințelor și a metodelor de lucru specifice în contexte noi ● Manifestarea disponibilității de a oferi persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos ● Manifestarea unui interes constant pentru cunoașterea și diferențierea elementelor structurale și funcționale ale organismului uman ● Identificarea diferitelor niveluri de organizare anatomică și fiziologică ale corpului uman (celule, țesuturi,organe, sisteme și aparate) ● Utilizarea și aplicarea cunoștințelor pentru înțelegerea relației dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Manifestarea și asumarea unor atitudini și comportamente pozitive și active cu privire la sănătatea individuală ● Asumarea responsabilității privind cultivarea receptivității pentru aplicarea cunoștințelor în exercitarea profesiei

Cunoștințe și competențe profesionale/ Directivă UE/55/2013 ● Prezentarea părților componente ale corpului uman, axelor și planurilor anatomice ● Descrierea nivelurilor de organizare anatomică și fiziologică ale corpului uman ● Caracterizarea funcțiilor de bază ale organismului uman (relație, nutriție, reproducere) ● Descrierea anatomică și funcțională a principalelor sisteme: nervos, osteoarticular, muscular ● Descrierea anatomică și funcțională a analizatorilor corpului uman ● Descrierea anatomică și funcțională a aparatelor - respirator, cardiovascular, digestiv, excretor și de reproducere ● Descrierea anatomică și funcțională a glandelor endocrine din corpul uman ● Prezentarea proceselor metabolice, tipuri de metabolism, mecanismele termoreglării, termolizei ● Specificarea modalităților de adaptare a organismului la variațiile de mediu pentru menținerea homeostaziei

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Manifestarea disponibilității de a oferi persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos

III. Lista minimă de resurse materiale necesare

dobândirii rezultatelor învățării (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) existente în școală sau la partenerii din instituțiile de sănătate unde se desfășoară activitățile de învățământ clinic: ● Echipamente tehnice de învățare, predare și comunicare: computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator ● Soft-uri educaționale ● Machete, mulaje, microscop, preparate microscopice ● Tablă, flipchart, coli, cretă etc. ● Filme didactice ● Portofolii științifice. Fișe de lucru. ● Suporturi de curs. Auxiliare curriculare

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnici generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 20%

Selectarea surselor de informare și documentare specifice 30%

Utilizarea corectă a informațiilor relevante și a conceptelor de bază specifice disciplinei 40%

Alegerea metodelor de comunicare adecvate 30%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Întocmirea corectă a documentației specifice necesare realizării sarcinilor de lucru 20%

Utilizarea limbajului științific specific disciplinei 20%

Respectarea normelor cu privire la realizarea sarcinilor de lucru 20%

Gradul de realizare a sarcinilor de lucru 40%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 40%

Capacitatea de a argumenta și prezenta un mesaj stiințific 30%

Capacitatea de a formula aprecieri asupra sarcinii de lucru realizat 30%

Capacitatea de a analiza și interpreta rezultatele obținute 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE 4 [URI 4]

MICROBIOLOGIE,

VIRUSOLOGIE ȘI PARAZITOLOGIE

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 4.1.1. Descrierea caracterelor generale ale bacteriilor, virusurilor, ciupercilor și paraziților 4.2.1. Analizarea caracterelor generale ale bacteriilor, virusurilor, ciupercilor și paraziților 4.3.1. Diferențierea microorganismelor în funcție de caracteristici 4.1.2. Prezentarea principalelor tipuri de bacterii, virusuri, ciuperci și paraziți în interrelație cu organismul uman 4.2.2. Identificarea principalelor tipuri de bacterii, virusuri, ciuperci și paraziți și a interrelației cu organismul uman 4.3.2. Argumentarea corectă a relației dintre tipurile de bacterii, virusuri, ciuperci și paraziți și a interrelației cu organismul uman 4.1.3. Descrierea examenelor microbiologice 4.2.3. Identificarea caracteristicilor microorganismelor în funcție de examenul microbiologic 4.2.4. Dozarea corectă a soluțiilor în vederea pregătirii preparatelor pentru laborator pentru examene microbiologice 4.3.3. Asumarea responsabilității în identificarea caracteristicilor microorganismelor în funcție de examenul microbiologic 4.1.4. Prezentarea căilor de transmitere a microorganismelor 4.2.5. Analiza riscului de contaminare 4.2.6. Aplicarea deprinderilor de învățare pentru cunoașterea căilor de transmitere a microorganismelor 4.3.4. Conștientizarea importanței respectării normelor de prevenire a contaminării 4.3.5. Manifestarea responsabilității de identificare a problemelor de sănătate cauzate de agenții patogeni 4.1.5. Descrierea tipurilor de imunitate 4.2.7. Identificarea diferitelor tipuri de imunitate 4.3.6. Asumarea responsabilități în identificarea diferitelor tipuri de imunitate

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea caracterelor generale ale bacteriilor, virusurilor, ciupercilor și paraziților

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Dozarea corectă a soluțiilor în vederea pregătirii preparatelor pentru laborator pentru examene microbiologice

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Aplicarea deprinderilor de învățare pentru cunoașterea căilor de transmitere a microorganismelor

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Manifestarea responsabilității în identificarea problemelor de sănătate publică ce au la bază agenți patogeni

Cunoștințe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Prezentarea principalelor tipuri de bacterii, virusuri, ciuperci și paraziți în interrelație cu organismul uman

Cel puțin jumătate din numărul de ore se vor desfășura în laboratoarele de microbiologie din spitale.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 25%

Identificarea caracterelor generale ale virusurilor gripale 30%

Clasificarea virusurilor gripale 40%

Alegerea metodelor de distrugere a virusurilor gripale 30%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Precizarea etapelor necesare determinării virusurilor gripale 20%

Alegerea corespunzătoare a materialelor necesare pentru determinarea virusurilor gripale. 20%

Efectuarea tehnicii de lucru 20%

Evaluarea rezultatelor obținute 40%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 25%

Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate pentru descrierea sarcinii realizate 30%

Argumentarea și interpretarea corectă a rezultatelor obținute 30%

Prezentarea unei aprecieri globale asupra tehnicii de lucru efectuate 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE 5 [URI 5]

BIOCHIMIE

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 5.1.1. Descrierea componentelor materiei vii și a legăturilor dintre ele 5.2.1. Identificarea componentele materiei vii și a legăturilor dintre ele 5.3.1. Manifestarea interesului în identificarea și prezentarea corectă a componentelor materiei vii și a legăturilor dintre ele căutând oportunități de îmbunătățire a propriilor cunoștințe 5.1.2. Caracterizarea metabolismului materiei vii și a componentelor sale 5.2.2. Analizarea diferitelor tipuri de metabolism 5.2.3. Realizarea interrelațiilor dintre diferitele tipuri de metabolism 5.3.2. Comunicarea orală și scrisă utilizând corect terminologia specifică biochimiei 5.1.3. Precizarea rolului enzimelor, vitaminelor, hormonilor în reglarea funcțiilor organismului 5.2.4. Clasificarea vitaminelor, enzimelor, hormonilor 5.2.5. Identificarea și selectarea rolului vitaminelor, enzimelor și hormonilor în reglarea funcțiilor organismului 5.3.3. Aprecierea importanței rolului enzimelor, vitaminelor, hormonilor în reglarea funcțiilor organismului 5.1.4. Cunoașterea constantelor biologice ale organismului 5.2.6. Interpretarea principalelor constante biologice 5.3.4. Manifestarea gândirii critice în interpretarea principalelor constante biologice 5.1.5. Cunoașterea analizelor de laborator 5.2.7. Interpretarea rezultatelor analizelor de laborator din buletinele de analize 5.2.8. Comunicarea /Raportarea rezultatelor din buletinele de analize 5.3.5. Manifestarea unei atitudini responsabile cu privire la interpretarea și raportarea rezultatelor din buletinele de analize 5.3.6. Respectarea codului de etică și deontologie profesională

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Comunicarea orală și scrisă utilizând corect terminologia specifică biochimiei

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Interpretarea rezultatelor analizelor de laborator din buletinele de analize

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Identificarea componentele materiei vii și a legăturilor dintre ele ● Manifestarea interesului în identificarea și prezentarea corectă a componentelor materiei vii și a legăturilor dintre ele căutând oportunități de îmbunătățire a propriilor cunoștințe

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Respectarea codului de etică și deontologie profesională

Cunoștințe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Descrierea componentelor materiei vii și a legăturilor dintre ele

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 15%

Selectarea informațiilor necesare realizării sarcinii de lucru 50%

Argumentarea realistă, independentă a propriilor opinii referitoare la sarcina de lucru 50%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Interpretarea corectă a rezultatelor analizelor de laborator 50%

Completarea corespunzătoare a documentelor medicale 25%

Comunicarea rezultatelor analizelor de laborator 25 %

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate

întocmirea corectă a documentelor medicale 30%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate 30 % 35%

Argumentarea clinică a rezultatelor analizelor de laborator 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE 6 [URI 6]

PSIHOLOGIE GENERALĂ ȘI MEDICALĂ

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 6.1.1. Descrierea nivelurilor structural - funcționale ale psihicului uman (conștient, subconștient, inconștient) 6.2.1. Caracterizarea nivelurilor structural - funcționale ale psihicului 6.3.1. Manifestarea receptivității față de aspecte ale relațiilor dintre nivelurile psihice 6.1.2. Analiză a proceselor cu rol în captarea și prelucrarea informațiilor, stimularea, energizarea și reglarea psihică a comportamentului 6.2.2. Selectarea proceselor de energizare, potențare și direcționare a comportamentului 6.3.2. Manifestarea unei atitudini active în selectarea proceselor psihice cu rol în reflectarea realității și organizarea vieții de relație 6.1.3. Prezentarea proceselor de reglare a comportamentului (atenția, voința) 6.2.3. Analizarea și interpetarea mecanismelor psihice de reglare 6.3.3. Autoreglarea conștientă a capacităților volitive și ale atenției 6.1.4. Descrierea conceptului de personalitate 6.2.4. Analizarea structurilor și trăsăturilor de bază ale personalității 6.3.4. Manifestarea unei atitudini corespunzătoare în funcție de personalitatea fiecăruia 6.1.5. Prezentarea temperamentului 6.2.5. Interpretarea tipologiilor constituționale, psihologice și psihofiziologice ale temperamentului 6.3.5. Manifestarea înțelegerii și acceptării diversității temperamentale a persoanelor 6.1.6. Descrierea nivelurilor comunicării verbale 6.2.6. Analizarea nivelurilor comunicării 6.3.6. Conștientizarea nevoii de a înțelege și utiliza corespunzător limbajul nonverbal în relațiile sociale și profesionale 6.1.7. Descrierea principalelor tipuri de interacțiune verbală 6.2.7. Transmiterea mesajelor oral și cu ajutorul mijloace de comunicare 6.3.7. Manifestarea capacității de autoevaluare, asimilare, analiză și sinteză a informațiilor și documentelor specifice comunicării în context social și profesional 6.1.8. Comunicarea nonverbală (gesturi, expresie facială, paralimbaj) 6.2.8. Integrarea percepțiilor interpersonale în practica profesională 6.3.8. Conștientizarea nevoii de a înțelege și utiliza limbajul într-un mod responsabil și potrivit social și terapeutic 6.1.9. Descrierea conceptului boală/sănătate și a relațiilor asistent medical generalist - pacient 6.2.9. Analizarea factorilor sănătate/boală, sanogeneza și a relațiilor asistent medical generalist - pacient 6.3.9. Manifestarea interesului față de starea de sănătate/ boală și a unei atitudini pozitive în relațiile cu pacientul / aparținători 6.1.10. Prezentarea obiceiurilor, tradițiilor și comportamentelor adictive față de sănătate 6.2.10. Identificarea comportamentelor protectoare și de risc față de sănătate 6.3.10. Manifestarea receptivității și a respectului față de obiceiurile de viață ale pacientului 6.1.11. Descrierea răspunsurilor somatice ale emoțiilor la nivel: respirator, cardiovascular, digestiv, urogenital, cutanat și metabolic 6.2.11. Analizarea semnelor și simptomelor specifice afecțiunilor cauzate de emoții 6.3.11. Manifestarea empatiei față de starea emoțională a pacientului 6.1.12. Prezentarea actului chirurgical din perspective psihologice 6.2.12. Identificarea stărilor psihologice cauzate de actul chirurgical 6.3.12. Asumarea responsabilităților privind informarea, consilierea pacienților cu scopul înțelegerii informațiilor referitoare la actul chirurgical 6.1.13. Descrierea modurilor de optimizare a actului de îngrijire 6.2.13. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătății practica profesională 6.3.13. Asumarea în cadrul echipei de îngrijire, a responsabilității pentru susținerea pacienților în menținerea și restaurarea calității vieții 6.1.14. Prezentarea abordărilor în situații de criză și în faza terminală 6.2.14. Identificarea atitudinilor specifice situației de criză în funcție de personalitatea pacientului și de specificul bolii 6.3.14. Manifestarea unei atitudini optimiste, ferme asertive și empatice față de pacient și aparținător în cazul recuperării sau a îngrijirilor paliative

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Analizarea nivelurilor comunicării ● Conștientizarea nevoii de a înțelege și utiliza limbajul într-un mod responsabil și potrivit social și terapeutic ● Descrierea principalelor tipuri de interacțiuni verbală

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Transmiterea mesajelor oral și cu ajutorul mijloace de comunicare

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Conștientizarea nevoii de a înțelege și utiliza corespunzător limbajul nonverbal în relațiile sociale și profesionale ● Manifestarea receptivității și a respectului față de obiceiurile de viață ale pacientului ● Manifestarea unei atitudini optimiste, ferme, asertive și empatice față de pacient și aparținător în cazul recuperării sau a îngrijirilor paliative

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Asumarea responsabilităților privind informarea, consilierea pacienților cu scopul înțelegerii informațiilor referitoare la actul chirurgical

Competență de sensibilizare și exprimare culturală ● Manifestarea înțelegerii și acceptării diversității temperamentale a persoanelor

Cunoștințe și competențe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Analiză a proceselor cu rol în captarea și prelucrarea informațiilor, stimularea, energizarea și reglarea psihică a comportamentului ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătății practica profesională

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 20%

Selectarea surselor de informare și documentare specifice disciplinei 30%

Utilizarea eficientă a informațiilor și conceptelor de bază specifice disciplinei 40%

Alegerea metodelor de comunicare și relaționare adecvate 30%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Selectare corectă a documentației specifice necesare realizării sarcinilor de lucru 20%

Utilizarea termenilor specifice disciplinei 20%

Respectarea normelor cu privire la realizarea sarcinilor de lucru 20%

Procentul de realizare a sarcinilor de lucru 40%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 40%

Capacitatea de a argumenta și prezenta un limbaj și un comportament specific disciplinei 30%

Capacitatea de autoevaluare asupra sarcinii de lucru realizate 30 %

Capacitatea de a analiza și interpreta rezultatele obținute 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE 7 [URI 7]

SOCIOLOGIE ȘI ANTROPOLOGIE

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 7.1.1. Prezentarea conceptului de sociologie, a funcțiilor și orientărilor în sociologie, descrierea sociologiilor de ramură 7.2.1. Încadrarea sociologiei în contextul științelor socio-umane și identificarea specificului sociologiei 7.3.1. Conștientizarea valențelor sociologiei în explicarea vieții și fenomenelor sociale 7.1.2. Prezentarea elementelor de sociologie a colectivității, descrierea grupurilor sociale și organizațiilor 7.2.2. Identificarea grupurilor sociale și a organizațiilor, a elementelor de sociologie a colectivității 7.3.2. Asumarea apartenenței la grupuri sociale și organizații, împărtășirea valorilor specifice grupului și organizației 7.1.3. Descrierea comportamentului colectiv si a relațiilor sociale ca relații interpersonale 7.2.3. Identificarea, analiza și evaluarea comportamentului colectiv, a relațiilor sociale și interpersonale 7.3.3. Conștientizarea nevoii de a înțelege comportamentul colectiv prin prisma relațiilor sociale ca relații interpersonale 7.1.4. Prezentarea elementelor de sociologie a culturii și elementelor de sociologie a religiei 7.2.4. Analiza și evaluarea manifestărilor care pot intra în sfera sociologiei culturii și/sau a sociologiei religiei 7.3.4. Conștientizarea și asumarea valențelor elementelor oferite de către sociologia culturii și a religiei în construirea unui comportament empatic și nediscriminator în practica medicală 7.1.5. Identificarea devianțelor comportamentale și a problemelor sociale 7.2.5. Analiza și evaluarea comportamentelor deviante din punct de vedere social, a problemelor sociale care generează comportamente anomice 7.3.5. Manifestarea interesului față de comportamentele deviante și capacitatea de a reflecta critic asupra problemelor sociale care generează aceste comportamente 7.1.6. Descrierea aspectelor sociale ale bolii și a indicatorilor de calitate a vieții 7.2.6. Analiza și evaluarea aspectelor sociale ale bolii și identificarea indicatorilor de calitate a vieții 7.3.6. Conștientizarea necesității argumentării clare și concise a rolului aspectelor sociale ale bolii și raportarea acestora la indicatorii de calitate a vieții 7.1.7. Prezentarea politicilor sociale de sănătate și a principalelor modele de sănătate 7.2.7. Identificarea, analiza și evaluarea politicilor sociale de sănătate și a modelelor de sănătate adecvate 7.3.7. Conștientizarea nevoii de analiză a politicilor sociale de sănătate și de reflecție critică asupra modelelor de sănătate adecvate, formularea unor soluții de optimizare a strategiilor modelelor de sănătate 7.1.8. Descrierea instrumentelor investigației sociologice 7.2.8. Analiza, evaluarea și aplicarea instrumentelor de investigație sociologică adecvate domeniului medical 7.3.8. Manifestarea capacității de a argumenta rolul și importanța instrumentelor de investigație sociologică, de a se implica activ în aplicarea lor și de a reflecta critic asupra concluziilor pentru sistemul de sănătate 7.1.9. Prezentarea specificului antropologiei, descrierea ramurilor antropologiei 7.2.9. Încadrarea antropologiei în contextul științelor socio- umane și identificarea specificului antropologiei 7.3.9. Conștientizarea valențelor antropologiei în explicarea vieții și comportamentului uman 7.1.10. Descrierea raporturilor dintre umanism și antropologie, prezentarea naturii umane din perspectivă religioasă, naturalistă, socială 7.2.10. Analiza și evaluarea raporturilor dintre umanism și antropologie, naturii umane din perspectivă religioasă, naturalistă, socială 7.3.10. Conștientizarea și asumarea valențelor elementelor oferite de către antropologie în construirea unui comportament empatic și nediscriminator în practica medicală 7.3.11. Conștientizarea raporturilor dintre umanism și antropologie și asumarea valențelor oferite de perspectivele religioasă, naturalistă și socială asupra naturii umane

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Prezentarea conceptului de sociologie, a funcțiilor și orientărilor în sociologie, descrierea sociologiilor de ramură ● Descrierea comportamentului colectiv și a relațiilor sociale ca relații interpersonale

Competențe digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Descrierea instrumentelor investigației sociologice ● Analiza, evaluarea și aplicarea instrumentelor de investigație sociologică adecvate domeniului medical

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Conștientizarea valențelor sociologiei în explicarea vieții și fenomenelor sociale ● Conștientizarea nevoii de a înțelege comportamentul colectiv prin prisma relațiilor sociale ca relații interpersonale ● Manifestarea interesului față de comportamentele deviante și capacitatea de a reflecta critic asupra problemelor sociale care generează aceste comportamente ● Conștientizarea necesității argumentării clare și concise a rolului aspectelor sociale ale bolii și raportarea acestora la indicatorii de calitate a vieții ● Manifestarea capacității de a argumenta rolul și importanța instrumentelor de investigație sociologică, de a se implica activ în aplicarea lor și de a reflecta critic asupra concluziilor pentru sistemul de sănătate ● Conștientizarea valențelor antropologiei în explicarea vieții și comportamentului uman ● Identificarea grupurilor sociale și a organizațiilor, a elementelor de sociologie a colectivității ● Conștientizarea și asumarea valențelor elementelor oferite de către antropologie în construirea unui comportament empatic și nediscriminator în practica medicală ● Analiza și evaluarea comportamentelor deviante din punct de vedere social, a problemelor sociale care generează comportamente anomice

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Conștientizarea nevoii de analiză a politicilor sociale de sănătate și de reflecție critică asupra modelelor de sănătate adecvate, formularea unor soluții de optimizare a strategiilor modelelor de sănătate ● oferite de perspectivele religioasă, naturalistă și socială asupra naturii umane

Competență de sensibilizare și exprimare culturală ● Asumarea apartenenței la grupuri sociale și organizații, împărtășirea valorilor specifice grupului și organizației ● Prezentarea elementelor de sociologie a culturii și elementelor de sociologie a religiei ● Conștientizarea și asumarea valențelor elementelor oferite de către sociologia culturii și a religiei în construirea unui comportament empatic și nediscriminator în practica medicală ● Conștientizarea raporturilor dintre umanism și antropologie și asumarea valențelor Cunoștințe și competențe profesionale/ Directivă UE/55/2013 ● Descrierea comportamentului colectiv și a relațiilor sociale ca relații interpersonale

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 20%

Analizarea politicilor sociale de sănătate, prin prisma relevanței pentru îngrijirile de sănătate, pentru sistemul social și pentru domeniul medical 30%

Analizarea modelelor de sănătate performante existente în țările Uniunii Europene sau în țări extracomunitare, prin prisma indicatorilor de calitate a vieții 30%

Analizarea celor mai adecvate și operaționale modele de sănătate adaptate condițiilor economice, sociale și culturale ale țării noastre 40%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Identificarea celor mai adecvate politici sociale de sănătate, prin prisma relevanței pentru îngrijirile de sănătate, pentru sistemul social și pentru domeniul medical 30%

Identificarea modelelor de sănătate performante existente în țările Uniunii Europene sau în țări extracomunitare, prin prisma indicatorilor de calitate a vieții 30%

Folosirea tuturor resurselor avute la dispoziție, inclusiv surse de informare, pentru a oferi un portofoliu de rezolvare a unor disfuncții existente în sistemul românesc de sănătate, prin raportare la modelul de sănătate practicat de țara noastră 40%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 40%

Întocmirea unui portofoliu complex și complet de prezentare a unui model de sănătate adaptat condițiilor economice, sociale și culturale ale țării noastre 30%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate 30%

Argumentarea soluțiilor oferite prin prisma sistemelor de management al calității, al eficienței folosirii resurselor, dar și a fundamentării pe baza valorilor universale ale umanismului și multiculturalității 40%

Total 100%

Total 100% 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 8 [URI 8]

BIOFIZICĂ ȘI IMAGISTICĂ MEDICALĂ

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 8.1.1. Prezentarea noțiunilor de biofizică medicală 8.2.1. Identificarea caracteristicilor biofizicii moleculare și celulare, folosind limbajul comun și terminologia de specialitate 8.3.1. Argumentarea realistă și independentă a noțiunilor de biofizică moleculară și de biofizică celulară 8.1.2. Descrierea tehnicilor de explorarea și a procedeelor terapeutice bazate pe factori fizici 8.2.2. Selectarea tehnicilor de explorare și a procedeelor terapeutice bazate pe factori fixici 8.3.2. Argumentarea realistă și independentă a caracteristicilor tehnicilor de explorare și ale procedeelor terapeutice bazate pe factori fizici 8.1.3. Descrierea noțiunilor de radiobiologiei 8.2.3. Recunoașterea aspectelor definitorii ale radiobiologiei 8.2.4. Identificarea tipurilor de radiații și a efectelor biologice ale acestora asupra organismului uman 8.2.5. Recunoașterea măsurilor de protecție împotriva radiațiilor 8.2.6. Selectarea tehnicilor de roentgendiagnostic, de diagnostic radioizotopic și de radioterapie 8.3.3. Conștientizarea importanței efectelor biologice ale radiațiilor asupra individului sau a grupurilor de personae 8.3.4. Manifestarea interesului în a identifica măsurile de protecție împotriva radiațiilor 8.3.5. Oferirea în mod independent consiliere, indicații și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate 8.3.6. Manifestarea capacității de înțelegere a importanței principalelor tehnici de roentgendiagnostic, de diagnostic radioizotopic și de radioterapie

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Identificarea caracteristicilor biofizicii moleculare și celulare, folosind limbajul comun și terminologia de specialitate ● Recunoașterea aspectelor definitorii ale radiobiologiei

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Conștientizarea importanței efectelor biologice ale radiațiilor asupra individului sau a grupurilor de persoane ● Selectarea tehnicilor de explorare și a procedeelor terapeutice bazate pe factori fixici ● Selectarea tehnicilor de explorare și a procedeelor terapeutice bazate pe factori fixici

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Manifestarea interesului în a identifica măsurile de protecție împotriva radiațiilor

Competență antreprenorială ● Manifestarea capacității de înțelegere a importanței principalelor tehnici de roentgendiagnostic, de diagnostic radioizotopic și de radioterapie

Cunoștințe profesionale/ Directiva UE/55/2013 ● Prezentarea noțiunilor de biofizică medicală Competențe din Directiva UE/55/2013 ● Oferirea în mod independent consiliere, indicații și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 40%

Identificarea principalelor caracteristici de biofizică moleculară și celulară. 20%

Selectarea tehnicilor fizice utilizate în explorarea imagistică și a principalelor procedee terapeutice bazate pe factori fizici. 30%

Selectarea tehnici de roentgendiagnostic, de diagnostic radioizotopic și de radioterapie. 30%

Recunoașterea măsurilor de protecție împotriva efectelor radiațiilor. 20%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Sistematizarea caracteristicilor de biofizică moleculară și celulară. 20%

Prezentarea tehnicilor de investigație imagistică bazate pe factori fizici și pe radiații. 30%

Prezentarea tehnicilor de terapie bazate pe factori fizici și pe radiații. 30%

Recunoașterea anumitor rezultate de investigație imagistică. 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 20%

Utilizarea corectă a limbajului comun și a terminologiei de specialitate. 30%

Prezentarea unor rezultate/ imagini de diagnostic bazat pe factori tizici și pe radiații. 30%

Argumentarea importanței efectelor biologice ale radiațiilor și a necesității respectării măsurilor de protecție împotriva acestora. 40%

Total 100%

Total 100% 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 9 [URI 9]

FARMACOLOGIE

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 9.1.1. Prezentarea conceptelor farmacologiei generale 9.2.1. Estimarea acțiunii medicamentelor în contextul cunoașterii parametrilor farmacocinetici și farmacodinamici 9.3.1. Argumentarea în mod independent și rațional a noțiunilor de farmacologie generală 9.1.2. Cunoașterea noțiunilor de farmacoterapie 9.2.2. Analizarea medicamentelor destinate tratamentului afecțiunilor aparatelor și sistemelor 9.3.2. Manifestarea capacității de a înțelege în mod corect acțiunile medicamentelor destinate tratamentului afecțiunilor aparatelor și sistemelor 9.1.3. Prezentarea conceptelor de farmacotoxicologie 9.1.4. Cunoaștere științifică cuprinzătoare pentru o înțelegere suficientă a relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic (medicament) 9.2.3. Evaluarea tratamentului medicamentos în funcție de indicații, mod de acțiune, dozaj, efecte secundare, efecte adverse, interacțiuni medicamentoase 9.3.3. Conștientizarea importanței aplicării corecte a tratamentului medicamentos 9.3.4. Utilizarea corectă a terminologiei medicale specifice farmacologiei 9.1.5. Prezentarea scfturilor și a documentelor de evidență a medicamentelor 9.2.4. Identficarea diferitelor tipuri de safturi și documente specfice 9.2.5. Selectarea, colectarea și prelucrarea in formațiilor din documente 9.3.5. Asumarea responsabilității în utilizarea softurilor și documentelor de evidență a medicamentelor

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Utilizarea corectă a terminologiei medicale specifice farmacologiei

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Prezentarea conceptelor farmacologiei generale ● Cunoașterea noțiunilor de farmacoterapie ● Manifestarea capacității de a înțelege în mod corect acțiunile medicamentelor destinate tratamentului afecțiunilor aparatelor și sistemelor ● Prezentarea conceptelor de farmacotoxicologie ● Evaluarea tratamentului medicamentos în funcție de indicații, mod de acțiune, dozaj, efecte secundare, efecte adverse, interacțiuni medicamentoase

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Prezentarea softurilor și a documentelor de evidență a medicamentelor ● Identificarea diferitelor tipuri de softuri și documente specifice ● Selectarea, colectarea și prelucrarea informațiilor din documente

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Cunoaștere științifică cuprinzătoare pentru o înțelegere suficientă a relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic (medicament)

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 15%

Identificarea corectă a claselor de medicamente incluzându- le în grupuri relevante și menționându-le principalele caracteristici 50%

Evaluarea proprietăților calitative ale medicamentului 50%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Descrierea acțiunii medicamentului în funcție de farmacocinetică și farmacodinamie 20%

Cunoașterea principalelor indicații ale medicamentelor 20%

Cunoașterea efectelor secundare și interacțiunilor care pot sa apară între diverse tipuri de medicamente, interacțiuni alimente - medicamente 20%

Cunoașterea contraindicațiilor și efectelor adverse ale medicamentelor 20%

Identificarea circumstanțelor care modifică acțiunea medicamentelor 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 35%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate 30%

Motivarea administrării medicamentului 30%

Evaluarea rezultatului tratamentului 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE 10 [URI 10]

LEADERSHIP ȘI COMUNICAREA PROFESIONALĂ

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 10.1.1.Prezentarea noțiunilor de comunicare 10.2.1. Utilizarea noțiunilor de comunicare în activitatea profesională 10.3.1. Capacitatea de a comunica în mod adecvat în contexte sociale și culturale diverse 10.1.2. Cunoașterea metodelor de comunicare și relaționare cu pacientul, cu grupuri și cu echipa medicală 10.2.2. Selectarea metodelor de comunicare adecvate multiculturalității 10.2.3. Realizarea comunicării cu pacientul, cu grupuri și echipe interdisciplinare pentru a asigura în mod independent calitatea îngrijirii medicale și evaluarea acesteia 10.2.4. Aprecierea importanței expresiei culturale în comunicare 10.3.2. Conștientizarea importantei utilizarii metodelor de comunicare adaptate multiculturalității 10.3.3. Manifestarea interesul de a asigura o comunicare profesională exhaustivă și de a coopera cu membrii altor profesii din domeniul sănătății 10.3.4. Capacitatea de a interacționa lingvistiv într-uun mod adecvat și creativ 10.1.3. Descrierea echipei medicale și a rolurilor asistentului medical generalist în cadrul echipei 10.2.5. Participarea ca membru activ al echipei medicale 10.2.6. Analizarea sarcinilor profesionale în cadrul echipei medicale în conformitate cu standardul ocupațional 10.3.5. Asumarea responsabilității profesionale în conformitate cu standardului profesional 10.3.6. Capacitatea de a colabora eficient profesional, inclusiv prin participarea la formarea practică a personalului sanitar 10.1.4. Prezentarea documentelor medicale letrice și electronice 10.2.7. Utilizarea documentelor medicale letrice și electronice 10.3.7. Asumarea responsabilității privind completarea documentelor medicale letrice și electronice 10.1.5. Capacitatea de a comunica terapeutic 10.2.8. Analizarea eficientă a informațiilor 10.2.9. Obținerea și ransmiterea informațiilor corect și adecvat, personelor, familiilor și grupurilor de personae, informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos și să se autoîngrijească 10.3.8. Argumentarea realistă și manifestarea unei atitudini pozitivă pentru comunicarea în scop terapeutic cu pacienții, familiile și în grupuri 10.3.9. Oferirea în mod independent de consiliere, indicații și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate 10.1.6. Cunoașterea noțiunilor de leadership: personal, relațional și profesional 10.2.10. Implementarea leadership-ului în activitatea profesională 10.3.10. Motivația de a participa activ la creșterea performanțelor echipei medicale 10.1.7. Experiență clinică adecvată 10.1.8. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 10.2.11. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 10.2.12. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 10.3.11. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 10.3.12. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 10.3.13. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Capacitatea de a exprima și interpreta concepte, gânduri, sentimente, fapte și opinii, atât în formă orală, cât și în formă scrisă (ascultare, vorbire, citire și scriere) și de a interacționa lingvistic într-un mod adecvat și creativ într-o serie completă de contexte culturale și sociale

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Utilizarea documentelor medicale electronice

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Conștientizarea importanței utilizării metodelor de comunicare adaptate multiculturalității

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Manifestarea interesului de a asigura o comunicare profesională exhaustivă și de a coopera cu membrii altor profesii din domeniul sănătății

Competență antreprenorială ● Implementarea leadership-ului în activitatea profesională

Competență de sensibilizare și exprimare culturală ● Selectarea metodelor de comunicare adecvate multiculturalității ● Aprecierea importanței expresiei culturale în comunicare

Cunoștințe profesionale/ Directivă UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Realizarea comunicării cu pacientul, cu grupuri și echipe interdisciplinare pentru a asigura în mod independent calitatea îngrijirii medicale și evaluarea acesteia ● Manifestarea interesul de a asigura o comunicare profesională exhaustivă și de a coopera cu membrii altor profesii din domeniul sănătății ● Obținerea și transmiterea informațiilor corect și adecvat, persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane, informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos și să se autoîngrijească ● Oferirea în mod independent de consiliere, indicații și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Învățământul clinic se desfășoară în spitale (clinici /secții medicale sau chirurgicale) și în alte instituții sanitare, precum și în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 15%

Selectarea surselor de informații în corelație cu scopul comunicării 30%

Alegerea metodelor de comunicare adaptate sarcinii de lucru 30%

Argumentarea realistă, independentă a propriilor opinii referitoare la metodele de comunicare 40%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Realizarea comunicării adecvate situației 25%

Respectarea elementelor procesului de comunicare adaptate cerințelor de lucru 15%

Comunicarea profesională eficientă 25%

Implementarea leadership-ului în activitate 20%

Utilizarea corespunzătoare a documentelor medicale 15%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 35%

Întocmirea corectă a documentelor medicale 40%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate 30%

Argumentarea eficientă a procesului de comunicare pentru creșterea performanțelor echipei medicale 30%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE 11 [URI 11]

SEMIOLOGIE MEDICALĂ

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 11.1.1. Cunoașterea etapelor și a terminologiei specifice anamnezei 11.2.1. Efectuarea anamnezei utilizând termenii medicali adecvați 11.2.2. Completarea documentelor de evidență și îngrjire a pacienților 11.2.3. Comunicarea profesională exhaustivă și cooperarea cu membrii altor profesii din domeniul sănătății 11.3.1. Adoptarea unei atitudini adecvate în relaționarea cu pacientul, în vederea realizării anamnezei 11.3.2. Asumarea responsabilității în completarea documentelor de evidență și îngrijire a pacienților 11.3.3. Conștientizarea identității personale, acceptarea diversității culturale 11.1.2. Descrierea etapelor și a modificărilor observabile la examenul clinic general 11.2.4. Identificarea modificărilor observabile la examenul clinic general 11.3.4. Argumentarea realistă, coerentă și independentă a modificărilor observate la examenul clinic general 11.1.3. Prezentarea simptomelor cheie și a modificărilor din principalele sindroame/ afecțiuni ale aparatelor și sistemelor 11.2.5. Analizarea simptomelor cheie și a manifestărilor clinice din principalele sindroame /afecțiuni ale aparatelor și sistemelor 11.3.5.Manifestarea unei atitudini proactive privind identificarea manifestărilor clinice din principalele sindroame/afecțiuni ale aparatelor și sistemelor 11.1.4. Experiență clinică adecvată 11.1.5. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 11.2.6. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 11.3.6. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Completarea documentelor de evidență și îngrijire a pacienților ● Efectuarea anamnezei utilizând termenii medicali adecvați

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Adoptarea unei atitudini adecvate în relaționarea cu pacientul, în vederea realizării anamnezei

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Comunicarea profesională exhaustivă și cooperarea cu membrii altor profesii din domeniul sănătății

Competență de sensibilizare și exprimare culturală ● Conștientizarea identității personale, acceptarea diversității culturale

Cunoștințe și competențe profesionale/ Directivă UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Comunicarea profesională exhaustivă și cooperarea cu membrii altor profesii din domeniul sănătății ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Pregătirea pacientului și alegerea metodelor de comunicare adecvate în vederea elaborării anamnezei și examenului clinic general 50%

Alegerea instrumentelor, materialelor și documentelor medicale în vederea efectuării anamnezei și examenului clinic general. 50%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Efectuarea anamnezei și examenului clinic general 30%

Folosirea corespunzătoare a materialelor, instrumentelor și documentelor medicale 20%

Analizarea corectă a datelor din anamneză și examenul clinic 20%

Înregistrarea corectă a datelor din anamneză și examenul clinic 10%

Respectarea normelor de igienă, etică și deontologie profesională 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 30%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate 30%

Completarea corectă a documentelor medicale (F.O.) 30%

Argumentarea conținutul anamnezei și examenului clinic (studiu de caz) 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE 12 [URI 12]

EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 12.1.1. Definirea conceptelor de sănătate, boală, prevenirea îmbolnăvirii, promovarea sănătății, educație pentru sănătate și a relației dintre educația pentru sănătate și promovarea sănătății 12.2.1. Analizarea conceptelor de sănătate, boală, prevenirea îmbolnăvirii, promovarea sănătății și educație pentru sănătate și a elementelor definitorii 12.2.2.Înțelegerea relației dintre educația pentru sănătate și promovarea sănătății 12.3.1. Manifestarea interesului de a învăța și de a înțelege conceptele de sănătate, boală, prevenirea îmbolnăvirii, promovarea sănătății și educație pentru sănătate și a elementelor definitorii 12.1.2. Prezentarea factorilor determinanti ai stării de sănătate și a modului de abordare holistic în definirea sănătății individuale și a celei colective 12.2.3. Identificarea factorilor care pot influența starea de sănătate 12.2.4. Înțelegerea influenței factorilor determinanți ai stării de sănătate asupra sănătății și a modului de abordare holistic al sănătății individuale și colective 12.3.2. Manifestarea interesului în analiza acțiunii factorilor sanogeni și a factorilor de risc, asupra stării de sănătate 12.3.3. Manifestarea interesului față de abordarea holistică a sănătății individuale și colective 12.1.3. Cunoașterea funcției educative și a rolului asistentului medical generalist în educația pentru sănătate, raportate la nevoile actuale de sănătate 12.2.5. Analizarea funcției educative și a rolului asistentului medical generalist în educația pentru sănătate 12.2.6. Adaptarea activității de educație, la nevoile actuale de sănătate, ale individului și comunității 12.2.7. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 12.3.4. Manifestarea unui comportament proactiv pentru asumarea funcției educative în exercitarea activității profesionale 12.3.5. Adoptarea unei atitudini proactive, permanent adaptată nevoilor de sănătate actuale, de a oferi persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos și să se autoîngrjească, pe baza cunoștințelor și competențelor dobândite 12.3.6. Încurajarea indivizilor, în timpul derulării activității de educație pentru sănătate, pentru schimbarea comportamentelor considerate a fi de risc 12.1.4. Descrierea etapelor procesului de educație pentru sănătate (la nivelul individului / comunității/grupului) 12.2.8. Identificarea problemelor de sănătate (ale individului /comunității /grupului) și a factorilor de risc pentru sănătate, selectând, colectând și prelucrând informațiile din diverse surse de informații 12.2.9. Întocmirea documentației pentru derularea programul de educație pentru sănătate 12.2.10. Organizarea activităților proprii și de grup pentru lansarea programului de educație pentru sănătate 12.2.11. Utilizarea corectă, eficientă a tehnologiei informaționale pentruplanficarea și prezentarea acțiunilor de educație pentru sănătate 12.3.7. Manifestarea respectului pentru membri grupului /comunității pentru care desfășoară activități de educație pentru sănătate 12.3.8. Respectarea principiilor etice pentru colaborarea eficientă cu membri grupului/ membri echipei interdisciplinare pentru derularea acțiunilor de educație pentru sănătate 12.3.9. Manifestarea unei atitudini responsabile, proactivă pentru organizarea, monitorizarea și diseminarea programului 12.3.10. Manifestarea unei atitudiniproactive în comunicare pentru conștientizarea persoanei/grupului de persoane asupra factorilor de risc și a propriei sănătăți 12.3.11. Realizarea programului de educație pentru sănătate cu ajutorul tehnologiei informaționale 12.1.5. Experiență clinică adecvată 12.1.6. Experiența colaborării. cu alți. profesioniști, din. sectorul medical 12.2.12. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 12.3.12. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Definirea conceptelor de sănătate, boală, prevenirea îmbolnăvirii, promovarea sănătății, educație pentru sănătate și a relației dintre educația pentru sănătate și promovarea sănătății ● Manifestarea unei atitudini proactive în comunicare pentru conștientizarea persoanei/grupului de persoane asupra factorilor de risc și a propriei sănătății

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Realizarea programului de educație pentru sănătate cu ajutorul tehnologiei informaționale ● Utilizarea corectă, eficientă a tehnologiei informaționale pentru planificarea și prezentarea acțiunilor de educație pentru sănătate

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Adoptarea unei atitudini proactive, permanent adaptată nevoilor de sănătate actuale, de a oferi persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos și să se autoîngrijească, pe baza cunoștințelor și competențelor dobândite ● Manifestarea interesului de a învăța și de a înțelege conceptele de sănătate, boală, prevenirea îmbolnăvirii, promovarea sănătății și educație pentru sănătate și a elementelor definitorii ● Manifestarea interesului față de abordarea holistică a sănătății individuale și colective

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Manifestarea unui comportament proactiv pentru asumarea funcției educative în exercitarea activității profesionale

Competență antreprenorială ● Identificarea problemelor de sănătate (ale individului/comunității/grupului) și a factorilor de risc pentru sănătate, selectând, colectând și prelucrând informațiile din diverse surse de informații ● Organizarea activităților proprii și de grup pentru lansarea programului de educație pentru sănătate ● Manifestarea unei atitudini responsabile, proactivă pentru organizarea, monitorizarea și diseminarea programului

Competență de sensibilizare și exprimare culturală ● Manifestarea respectului pentru membri grupului/comunității pentru care desfășoară activități de educație pentru sănătate ● Respectarea principiilor etice pentru colaborarea eficientă cu membri grupului/ membri echipei interdisciplinare pentru derularea acțiunilor de educație pentru sănătate

Cunoștințe și competențe profesionale/ Directivă UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Adoptarea unei atitudini proactive, permanent adaptată nevoilor de sănătate actuale, de a oferi persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos și să se autoîngrijească, pe baza cunoștințelor și competențelor dobândite ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos

Învățământul clinic se desfășoară în spitale și în alte instituții sanitare, precum și în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Selectarea informațiilor privind nevoile de educație pentru sănătate pe nivele de prevenție și în funcție de patologie 40%

Stabilirea metodelor de culegere a informațiilor în situația dată 40%

Alegerea instrumentelor de lucru 20%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Identificarea nevoilor de educație pentru sănătate pentru grupul țintă repartizat 20%

Formularea scopului și obiectivelor educaționale 15%

Întocmirea planului de activitate respectând etapele procesului de educație pentru sănătate 40%

Utilizarea corespunzătoare a documentației, a planului și a materialelor necesare 25 %

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 30%

Întocmirea corectă a documentelor specifice 20%

Folosirea corectă a vocabularului de specialitate 10 %

Prezentarea unei aprecieri globale activității realizate 20%

Argumentarea modului de selectare a metodelor și mijloacelor utilizate pentru informare și educare 50%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE 13 [URI 13]

IGIENĂ ȘI MEDICINĂ PREVENTIVĂ

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 13.1.1. Prezentarea noțiunilor de igienă a mediului, igienă a alimentației și igienă a copilului și adolescentului 13.2.1. Identificarea caracteristicilor de igienă a mediului, igienă a alimentației și igienă a copilului și adolescentului 13.3.1. Argumentarea realistă a interrelației mediu - alimentație - vârstă - sănătate 13.1.2. Descrierea interacțiunilor organism- mediu-alimentație 13.2.2. Identificarea factorilor de mediu și alimentație importanți pentru sănătate 13.3.2. Atitudine proactivă în identificarea factorilor de mediu și alimentație importanți pentru sănătate 13.1.3. Prezentarea structurii funcționale a unităților medicale și a normelor de igienă 13.2.3. Identificarea cerințelor generale de igienă și a modalităților de acțiune și combatere a agenților infecțioși din unitățile medicale 13.3.3. Manifestarea responsabilității în aplicarea măsurilor de control a infecțiilor folosind metode de protecție și tehnici de prevenție 13.1.4. Prezentarea noțiunilor de prevenire a infecțiilor 13.2.4. Aplicarea măsurilor de prevenire a infecțiilor 13.3.4. Colaborarea eficientă cu membrii echipei de îngrijire privind măsurile de prevenire și control al infecției 13.1.5. Descrierea precauțiunilor universale și particulare legate de igiena personalului medical 13.2.5. Aplicarea măsurilor de protecție utilizând tehnicile adecvate 13.3.5. Manifestarea responsabilității în aplicarea măsurilor de control a infecțiilor 13.1.6. Experiență clinică adecvată 13.1.7. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 13.2.6. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 13.3.6. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Prezentarea noțiunilor de igienă a mediului, igienă a alimentației și igienă a copilului și adolescentului

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Manifestarea responsabilității în aplicarea măsurilor de control a infecțiilor folosind metode de protecție și tehnici de prevenție

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Colaborarea eficientă cu membrii echipei de îngrijire privind măsurile de prevenire și control al infecției

Competență antreprenorială ● Atitudine proactivă în identificarea factorilor de mediu și alimentație importanți pentru sănătate

Cunoștințe și competențe profesionale/ Directivă UE/55/2013 ● Descrierea interacțiunilor organism-mediu-alimentație ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

laptop, videoproiector, conexiune internet, softuri medicale, imprimantă, scanner, fax, telefon, copiator ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc. ● Filme didactice. Studii de caz, exemple de bune practici. ● Dosare, bibliorafturi, documente specifice activității medicale, instrumente și materiale medicale, norme și normative legislative

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 15%

Identificarea factorilor de mediu și alimentație importanți pentru sănătate 25%

Identificarea cerințelor generale de igienă și a modalităților de acțiune și combatere a agenților infecțioși din unitățile medicale 25%

Identificarea cauzalității bolilor, a lanțului epidemiologic și a măsurilor de prevenție 25%

Pregătirea materialelor și echipamentelor necesare pentru curățare, dezinfecție și sterilizare 25%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Aplicarea măsurilor de asepsie și antisepsie 35%

Aplicarea măsurilor de control a infecțiilor recunoscând lanțul epidemiologic și utilizarea tehnicilor de prevenție și protecție adecvate 35%

Respectarea normelor de supraveghere, prevenire și limitare a infecțiilor asociate asistenței medicale 30 %

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 35%

Demonstrarea aplicării precauțiunilor universale și particulare legate de igienă, pentru promovarea și întreținerea sănătății 60%

Argumentarea importanței aplicării normelor de igienă în activitatea profesională 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 14 [URI 14]

PRINCIPII GENERALE ALE ASISTENȚEI MEDICALE CENTRATĂ PE PERSOANA

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 14.1.1. Prezentarea evoluției îngrijirilor de-a lungul istoriei omenirii. 14.2.1. Identificarea caracteristicilor îngrijirilor în diferite etape istorice, în corelație cu dezvoltarea socioculturală a omenirii. 14.3.1. Manifestarea interesului pentru evidențierea progresului în îngrijirea bolnavului de-a lungul istoriei. 14.1.2. Explicarea rolurilor și funcțiilor asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire; 14.1.3. Descrierea calităților necesare exercitării profesiei de asistent medical generalist; 14.1.4. Descrierea caracteristicilor unui mediu de lucru sigur, a normelor de protecție, securitate în muncă și PSI. 14.2.2. Realizarea unei matrice cu funcțiile și rolurile asistentului medical generalist corelate cu calitățile necesare exercitării profesiei; 14.2.3. Evaluarea riscurilor și noxelor specifice locului de muncă; 14.2.4. Aplicarea normelor generale de protecție, securitate în muncă și de PSI. 14.3.2. Asumarea rolurilor și funcțiilor în cadrul echipei de îngrijire; 14.3.3. Expunerea motivației în alegerea profesiei în corelație cu calitățile personale; 14.3.4. Manifestarea unei atitudini pozitive față de sănătatea personală și a celorlalți; 14.3.5. Argumentarea realistă și obiectivă a relației dintre mediul de lucru și sănătate. 14.1.5. Descrierea teoriei și conceptelor modelului de îngrijire Marjory Gordon. 14.2.5. Aplicarea modelului de îngrijire Gordon. 14.3.6.. Asumarea responsabilității în utilizarea modelului de îngrijire Gordon. 14.1.6. Descrierea nevoilor fundamentale, conceptelor cheie din modelul de îngrijire al Virginiei Henderson. 14.2.6. Abordarea holistică în baza modelului Virginia Henderson. 14.3.7. Conștientizarea importanței utilizării modelului Virginia Henderson pentru culegerea și organizarea datelor necesare unei îngrijiri centrate pe persoană; 14.3.8. Manifestarea receptivității în asimilarea conceptelor și elementelor cheie din modelul de îngrijire al Virginiei Henderson. 14.1.7. Prezentarea etapelor procesului de îngrijire centrat pe pacient, utilizând vocabularul de specialitate; 14.1.8. Descrierea evaluării inițiale a pacientului pe aspecte fiziologice și patologice, aspecte psihologice de comunicare și de învățare, aspecte sociale, spirituale și morale; 14.1.9. Analizarea instrumentelor de evaluare individuală a pacientului; 14.1.10. Explicarea modalităților de formulare diagnosticului de îngrijire în cadrul procesului de îngrijire centrat pe pacient; 14.1.11. Prezentarea planului de îngrijire în cadrul procesului de îngrijire centrat pe pacient; 14.1.12. Explicarea evaluării pacientului post intervenții; 14.1.13. Prezentarea documentelor de înregistrare și transmitere a rezultatelor evaluării post intervenții. 14.2.7. Selectarea elementelor cheie pentru fiecare etapă a procesului de îngrijire și a vocabularului de specialitate; 14.2.8. Aprecierea îngrijirilor pe aspecte fiziologice și patologice, aspecte psihologice de comunicare și de învățare, aspecte sociale, spirituale și morale; 14.2.9. Utilizarea vocabularului de specialitate pentru descrierea manifestărilor de independență, dependență și a surselor de dificultate pentru fiecare dintre cele trei aspecte fiziologice și patologice, aspecte psihologice de comunicare și de învățare, aspecte sociale, spirituale și morale; 14.2.10. Identificarea instrumentelor de evaluare individuală a pacientului; 14.2.11. Formularea diagnosticului de îngrijire în funcție de informațiile obținute la evaluarea pe componete; 14.2.12. Conceperea planului de îngrijire centrat pe pacient; 14.2.13. Realizarea evaluării pacientului post intervenții; 14.2.14. Înregistrarea și transmiterea rezultatelor evaluării post intervenții. 14.3.9. Asumarea responsabilității în însușirea corectă a planului de îngrijire centrat pe pacient; 14.3.10. Conștientizarea responsabilității în evaluarea inițială a pacientului pe componente fundamentale, componente psihologice, de comunicare și de învățare, componente sociale, spirituale și morale; 14.3.11. Conștientizarea importanței identificării adecvate a instrumentelor de evaluare individuală a pacientului; 14.3.12. Manifestarea gândirii critice, a capacității de analiză, sinteză, în formularea diagnosticului de îngrijire în cadrul procesului de îngrijire centrat pe pacient; 14.3.13. Argumentarea realistă și științfică a modului de concepere a planului de îngrjire centrat pe pacient; 14.3.14. Conștientizarea aplicării corecte a intervențiilor de îngrijire - independente, dependente, colaborative, de educație pentru sănătate conform standardelor și protocoalelor în vigoare; 14.3.15. Manifestarea gândirii critice și a capacității de analiză și sinteză în realizarea sarcinilor de lucru; 14.3.16. Interpretarea realistă a evaluării pacientului post intervenții; 14.3.17. Asumarea responsabilității pentru a asigura, în mod independent, calitatea îngrijirii medicale și evaluarea obiectivă acesteia; 14.3.18. Manifestarea responsabilității pentru înregistrarea și transmiterea rezultatelor evaluării către ceilalți membri ai echipei de îngrijire 14.1.14. Experiență clinică adecvată. 14.2.15. Capacitatea de a - și dobândi experienta clinică adecvată. 14.3.19. Manifestarea responsabilității de a-și dobândi experiența clinică adecvată. 14.3.20. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist.

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competențe de comunicare în limba română și în limba maternă ● Prezentarea evoluției îngrijirilor de-a lungul istoriei omenirii ● Expunerea motivației în alegerea profesiei în corelație cu calitățile personale ● Prezentarea etapelor procesului de îngrijire utilizând vocabularul de specialitate ● Explicarea modalităților de formulare a diagnosticului de îngrijire în conformitate cu terminologia standard și cu taxonomia internațională ● Utilizarea vocabularului de specialitate pentru descrierea manifestărilor de independență, dependență și a surselor de dificultate pentru fiecare nevoie fundamental ● Utilizarea vocabularului de specialitate pentru descrierea manifestărilor de independență, dependență și a surselor de dificultate pentru fiecare componenta fundamentală, psihologică, de comunicare și de învățare, socială, spirituală și morală.

Competențe de bază de matematică, științe și tehnologie ● Prezentarea diagnosticelor de îngrijire pe componente: fundamentale, psihologice, de comunicare și de învățare, sociale spirituale și morale, a obiectivelor și intervențiilor specifice ● Argumentarea realistă și stiințifică a modului de concepere a planului de îngijire în funcție de caz ● Aplicarea criteriilor și a standardelor în vigoare pentru evaluarea finală a intervențiilor aplicate

Competențe digitale de utilizare a tehnologiei informației ca instrument de învățare și cunoaștere ● Realizarea unei baze de date valide, utilizând surse și metode adecvate situației clinice ● Reprezentarea schematică a modalităților de formulare a diagnosticului de îngrijiri în funcție de datele colectate ● înregistrarea și transmiterea rezultatelor evaluării către ceilalți membri ai echipei de îngrijire

Competențe sociale și civice ● Manifestarea interesului pentru evidențierea progresului în îngrijirea bolnavului de-a lungul istoriei ● Manifestarea unei atitudini pozitive față de sănătatea personală și a celorlalți ● Asumarea responsabilității privind formularea diagnosticului de îngrijiri pentru o îngrijire individualizată și eficientă ● Manifestarea gândirii critice și a capacității de analiză și sinteză în realizarea sarcinilor în cadrul echipei medicale.

Competențe antreprenoriale ● Conceperea planului de îngrijire în funcție de caz ● Asumarea responsabilității pentru înregistrarea și transmiterea rezultatelor evaluării către ceilalți membri ai echipei de îngrijire

Competența de a învăța să înveți ● Corelarea nevoilor fundamentale cu diagnosticele de îngrijiri și intervențiile specifice pe baza datelor din diferite cazuri clinice ● Corelarea componentelor fundamentale, psihologice, de comunicare și de învățare, sociale spirituale și morale cu diagnosticele de îngrijiri și intervențiile specifice pe baza datelor din diferite cazuri clinice.

Cunoștințe și competențe profesionale /Directiva UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Capacitatea de a participa la formarea practică.

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Manifestarea responsabilității pentru a asigura, în mod independent, calitatea îngrijirii medicale și evaluarea acesteia ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist.

Învățământul clinic se desfășoară în spitale (clinici/secții medicale sau chirurgicale) și în alte instituții sanitare, sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Identifică importanța însușirii procesului de îngrijire și a terminologiei de specialitate pentru dezvoltarea raționamentului clinic și formarea unui limbaj comun profesioniștilor din sănătate.

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Identificarea surselor și a metodelor de culegere a datelor pentru aprecierea inițială, în funcție de caz 30%

Selectarea unui model de îngrijire adecvat 40%

Alegerea metodelor de comunicare adecvate 30%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Culegerea datelor și organizarea acestora în funcție de modelul selectat 15%

Identificarea problemelor de dependență pentru cazul dat și formularea diagnosticului de îngrijire în conformitate cu terminologia standard și cu taxonomia internațională 40%

Formularea obiectivelor specifice utilizând criteriile SMART 15%

Conceperea planului de intervenții autonome și delegate în funcție de caz 30%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 30%

Prezentarea unei aprecieri globale asupra sarcinii realizate 30%

Argumentarea realista și științifică a formulării diagnosticelor de ingrijire și a obiectivelor în cazul dat 40%

Motivarea alegerii intervențiilor pentru cazul dat și prioritizarea acestora după criteriul vital 30%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 15 [URI 15]

TEORII ȘI PRACTICI DE ÎNGRIJIRE BAZATE PE DOVEZI

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 15.1.1. Prezentarea nursing- ului - aspecte teoretice; 15.2.1. Evidențierea esenței nursing-ului și a elementelor sale de conținut; 15.3.1. Argumentarea, în maniera personală, a esenței și complexității nursing-ului; 15.1.2. Analizarea principalelor teorii științifice ale nursing-ului; 15.2.2. Selectarea comparativă a elementelor cheie din principalele teorii științifice ale nursing-ului; 15.3.2. Conștientizarea contribuției teoreticienilor la elaborarea unor modele de îngrijire adaptate la nevoile pacienților; 15.1.3. Prezentarea etapelor procesului de îngrijire utilizând vocabularul de specialitate: culegere de date, analiza și interpretarea datelor, planificarea îngrijirilor, aplicarea în practică a planului de îngrijire, evaluarea rezultatelor, a eficienței îngrijirilor acordate în mod systematic; 15.1.4. Analizarea surselor și metodelor de culegere a datelor despre pacient; 15.1.5. Explicarea modalităților de formulare a diagnosticului de îngrijire în conformitate cu terminologia standard și cu taxonomia internațională; 15.1.6. Descrierea criteriilor de formulare și caracteristici ale obiectivelor de îngrijire; 15.1.7. Prezentarea intervențiilor de îngrijire independente, dependente, colaborative, de educație pentru sănătate; 15.1.8. Descrierea criteriilor și a standardelor de evaluare post intevenții; 15.1.9. Discutarea documentelor de înregistrare și transmitere a rezultatelor evaluării post intervenții; 15.2.3. Alegerea elementelor cheie pentru fiecare etapă a procesului de îngrijire și a vocabularului de specialitate; 15.2.4. Realizarea unei baze de date valide, utilizând surse și metode adecvate situației clinice; 15.2.5. Reprezentarea schematică a modalităților de formulare a diagnosticului de îngrijire în funcție de datele colectate; 15.2.6. Formularea obiectivelor după criteriile SMART; 15.2.7. Conceperea planului de intervenții în funcție de caz; 15.2.8. Aplicarea criteriilor și a standardelor în vigoare pentru evaluarea finală a intervențiilor aplicate; 15.2.9. Înregistrarea și transmiterea rezultatelor evaluării către ceilalți membri ai echipei de îngrijire; 15.3.3. Asumarea responsabilității în însușirea corectă a procesului de îngrijire și a vocabularului de specialitate; 15.3.4. Conștientizarea importanței culegerii de date pertinente pentru aprecierea stării de sănătate a pacientului; 15.3.5. Asumarea responsabilității privind formularea diagnosticului de îngrijire pentru elaborarea planului de îngrijire individualizat și eficient; 15.3.6. Manifestarea receptivității în asimilarea criteriilor de formulare și clasificare a obiectivelor de îngrijire. 15.3.7. Argumentarea realistă și științifică a modului de concepere a planului de îngrijire în funcție de caz; 15.3.8. Asumarea responsabilității pentru a asigura, în mod independent, calitatea îngrijirii medicale și evaluarea acesteia. 15.3.9. Asumarea responsabilității pentru înregistrarea și transmiterea

rezultatelor evaluării către ceilalți membri ai echipei de îngrijire; 15.1.10. Prezentarea normele de supraveghere, prevenire și limitare a infecțiilor asociate asistenței medicale în unitățile sanitare; 15.2.10. Selectarea metodelor adecvate de supraveghere, prevenire și limitare a infecțiilor asociate asistenței medicale în unitățile sanitare; 15.2.11. Aplicarea metodelor de supraveghere, prevenire și limitare a infecțiilor asociate asistenței medicale în unitățile sanitare; 15.2.12. Completarea documentelor în funcție de alegerea metodelor de supraveghere, prevenire și limitare a infecțiilor asociate asistenței medicale în unitățile sanitare; 15.3.10. Conștientizarea importanței selectării metodelor adecvate de supraveghere, prevenire și limitare a infecțiilor asociate asistenței medicale în unitățile sanitare; 15.3.11. Asumarea responsabilității în aplicarea metodelor de supraveghere, prevenire și limitare a infecțiilor asociate asistenței medicale în unitățile sanitare; 15.3.12. Asumarea responsabilității pentru completarea documentelor după aplicarea metodelor de supraveghere, prevenire și limitare a infecțiilor asociate asistenței medicale în unitățile sanitare; 15.1.11. Analizarea instrumentelor de evaluare clinică a pacientului; 15.2.13. Selectrea instrumentelor de evaluare clinică a pacientului în funcție de analiza și interpretarea evaluării ințiale; 15.2.14. Aplicarea instrumentelor de evaluare clinică a pacientului în funcție de analiza și interpretarea evaluării ințiale; 15.2.15. Completarea documentelor în funcție de instrumentele de evaluare clinică a pacientului selectate; 15.3.13. Manifestarea interesulu. i pentru însușirea temeinică a instrumentelor de evaluare clinică a pacientului; 15.3.14. Asumarea responsabilității pentru aplicarea instrumentelor de evaluare clinică a pacientului în funcție de analiza și interpretarea evaluării ințiale; 15.3.15. Conștientizarea importanței completării documentelor în funcție de instrumentele de evaluare clinică a pacientului selectate; 15.1.12. Prezentarea tehnicilor de îngrijire în corelație cu planul de îngrijire centrat pe pacient; 15.1.13. Descrierea etapelor de execuție specifice tehnicilor de îngrijire; 15.1.14. Prezentarea documentelor de evidență și îngrijire a pacienților; 15.2.16. Selectarea tehnicilor de îngrijire în corelație cu planul de îngrijire centrat pe pacient; 15.2.17. Executarea tehnicilor de îngrijire și a investigațiilor respectând standardele în vigoare; 15.2.18. Completarea documentelor specifice tehnicilor de îngrijire; 15.3.16. Manifestarea interesului pentru însușirea temeinică a tehnicilor de îngrijire; 15.3.17. Asumarea responsabilității pentru efectuarea corectă și în siguranță a tehnicilor de îngrijire; 15.3.18. Conștientizarea importanței completării documentelor de evidență și îngrijire a pacienților pentru asigurarea fluxului informațional în echipa de îngrijire; 15.1.15.Prezentarea investigațiilor de bază în îngrijire; 15.1.16. Descrierea etapelor de execuție specifice investigațiilor; 15.1.17. Prezentarea documentelor specifice investigațiilor; 15.2.19. Selectarea investigațiilor în corelație cu planul de îngrijire centrat pe pacient; 15.2.20. Executarea investigațiilor respectând standardele în vigoare; 15.2.21. Completarea documentelor sprcifice investigațiilor; 15.3.19. Manifestarea interesului pentru însușirea temeinică a investigatiilor de bază; 15.3.20. Asumarea responsabilității pentru efectuarea corectă și în siguranță a investigațiilor; 15.3.21. Conștientizarea importanței completării documentelor de evidență și îngrijire a pacienților pentru asigurarea fluxului informațional în echipa de îngrijire; 15.1.18. Explicarea regulilor generale de pregătire și administrare a medicamentelor; 15.1.19. Descrierea căilor de administrare a medicamentelor și a criteriilor de selectare bazate pe prescripție, forme de prezentare, incompatibilități; 15.1.20. Prezentarea modului de înscriere a medicamentelor prescrise de medic în condica de medicamente, conform procedurii în vigoare; 15.1.21. Descrierea etapelor de execuție specifice căilor de administrare ale medicamentelor; 15.2.22. Selectarea regulilor generale și a căilor de administrare a medicamentelor în funcție de prescripție; 15.2.23. Efectuarea diferitelor tipuri de injecții(i.m., i.v., s.c., i.d., respectând procedurile standard și protocoalele din unitățile sanitare; 15.2.24. Efectuarea perfuziei respectând procedurile standard și protocoalele din unitățile sanitare; 15.2.25. Administrarea tratamentului medicamentos pe cale orală, respiratorie, tegumente și mucoase, rectală, în conformitate cu prescripția medicală și tehnicile standard de administrare; 15.2.26. Supravegherea reacțiilor pacientului la tratament pentru combaterea, în timp util, a efectelor adverse; 15.3.22. Manifestarea receptivității în însușirea regulilor generale de administrare a medicamentelor; 15.3.23. Asumarea responsabilității pentru respectarea regulilor generale de administrare a medicamentelor; 15.3.24. Asumarea responsabilă a operațiilor de administrare a medicamentelor prin injecții, perfuzie și pe alte căi, prin implicarea activă în echipele de lucru din unitățile sanitare; 15.3.25. Manifestarea capacității de gestionare a riscurilor și de intervenție rapidă în cazul apariției de reacții adverse la medicamentele administrate pe diferite căi; 15.1.22. Experiență clinică adecvată. 15.2.27. Capacitatea de a participa la formarea practică. 15.3.26. Manifestarea responsabilității pentru a asigura, în mod independent, calitatea îngrijirii medicale și evaluarea acesteia; 15.3.27. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist.

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competențe de comunicare în limba română și în limba maternă ● Prezentarea etapelor procesului de îngrijire utilizând vocabularul de specialitate ● Explicarea modalităților de formulare a diagnosticului de îngrijire în conformitate cu terminologia standard și cu taxonomia internațională ● Utilizarea vocabularului de specialitate pentru descrierea manifestărilor de independență, dependență și a surselor de dificultate pentru fiecare nevoie fundamentală ● Prezentarea tehnicilor de îngrijire în corelație cu nevoile fundamentale ● Prezentarea investigațiilor de bază în îngrijire ● Completarea condicii de medicamente respectând procedura în vigoare

Competențe de bază de matematică, științe și tehnologie ● Prezentarea diagnosticelor de îngrijire, validate de NANDA, pentru fiecare nevoie fundamentală, a obiectivelor și intervențiilor specifice ● Argumentarea realistă și științifică a modului de concepere a planului de îngrijire în funcție de caz ● Aplicarea criteriilor și a standardelor în vigoare pentru evaluarea finală a intervențiilor aplicate ● Descrierea căilor de administrare a medicamentelor și a criteriilor de selectare bazate pe prescripție, forme de prezentare, incompatibilități ● Efectuarea diferitelor tipuri de injecții respectând procedurile standard

Competențe digitale de utilizare a tehnologiei informației ca instrument de învățare și cunoaștere ● Realizarea unei baze de date valide, utilizând surse și metode adecvate situației clinice ● Reprezentarea schematică a modalităților de formulare a diagnosticului de îngrijire în funcție de datele colectate ● Înregistrarea și transmiterea rezultatelor evaluării către ceilalți membri ai echipei de îngrijire ● Prezentarea modului de înscriere a medicamentelor prescrise de medic în condica de medicamente, conform procedurii în vigoare

Competențe sociale și civice ● Asumarea responsabilității pentru efectuarea corectă și în siguranță a tehnicilor de îngrijire și investigațiilor ● Asumarea responsabilității pentru înscrierea corectă a medicamentelor prescrise în condica de medicamente ● Asumarea responsabilității privind formularea diagnosticului de îngrijire pentru o îngrijire individualizată și eficientă ● Manifestarea gândirii critice și a capacității de analiză și sinteză în realizarea sarcinilor în cadrul grupului de lucru

Competențe antreprenoriale ● Conceperea planului de intervenții în funcție de caz ● Asumarea responsabilității pentru înregistrarea și transmiterea rezultatelor evaluării către ceilalți membri ai echipei de îngrijire ● Implicarea activă în analizarea produsului farmaceutic înainte de administrare ● Asumarea responsabilă a operațiilor de administrare a medicamentelor prin injecții și pe alte căi, prin implicarea activă în echipele de lucru din unitățile sanitare ● Manifestarea capacității de gestionare a riscurilor și de intervenție rapidă în cazul apariției de reacții adverse la medicamentele administrate pe diferite căi

Competența de a învăța să înveți ● Corelarea nevoilor fundamentale cu diagnosticele de îngrijire și intervențiile specifice pe baza datelor din diferite cazuri clinice ● Explicarea regulilor generale de pregătire și administrare a medicamentelor

Cunoștințe și competențe profesionale/Directiva UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Capacitatea de a participa la formarea practică

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învățării (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) existente în școală sau la partenerii din instituțiile de sănătate unde se desfășoară activitățile de învățământ clinic: ● Echipamente tehnice de învățare, predare și comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic și receptivitatea fiecărui cursant: computer/laptop, conexiune internet, scanner, imprimantă, copiator, videoproiector ● Tablă, flipchart, markere, coli, cretă etc. ● Filme didactice. ● Planșe ● Manechine. ● Simulatoare ● Dosare de îngrijire, portofolii, documente specifice activității de instruire și pregătire în domeniu, responsabilități și norme de conduită, documente medicale de evidență și îngrijire a bolnavilor, fișe de protecția muncii individuale ● Studii de caz, situații problematizate, exemple de bune practici, dosare de îngrijire ● Materiale pentru recoltarea produselor biopatologice pentru examene de laborator, pentru efectuarea de sondaje, spălături, pentru alimentația artificială, pentru îngrijirea plăgilor și pentru autoprotecție și igienă ● Materiale și instrumente pentru administrarea medicamentelor pe cale parenterală și pe alte căi: seringi și ace de unică folosință, simulatoare injecție intramusculară, braț cu piele artificială pentru injecția intravenoasă, medicamente sub diferite forme, materiale pentru igienă și dezinfecție

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Selectarea materialelor de lucru: fișa individuală, fișa de evidență și îngrijire, foi flipchart, marker pentru prezentarea rezultatelor 30%

Studierea în mod independent a etapelor standard de execuție a tehnicilor de îngrijire 70%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Respectarea etapei standard de execuție și a normelor de igiena și protecție prezentată de profesor 20%

Discutarea etapelor de execuție a tehnicilor de îngrijire, a investigațiilor 40%

Colaborarea cu membrii echipei inițiale de învățare 40%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 20%

Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate 25%

Prezentarea ideilor esențiale din sarcina realizată, pe foi flipchart 20%

Argumentarea pertinenta a activității realizate 30%

Asimilarea și transmiterea corecta a informațiilor 25%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE [URI 16]

COMUNICARE PROFESIONALĂ ÎN LIMBA MODERNĂ

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 16.1.1. Cunoașterea terminologiei specifice comunicării în limba modernă 16.2.1. Alegerea terminologiei de specialitate pentru o comunicare eficientă în limbă modernă 16.3.1. Argumentarea utilizării terminologiei de specialitate prin texte cu conținut profesional, mesaje formale și informale 16.1.2. Prezentarea tipurilor de comunicare în limba modernă pe teme profesionale 16.2.2 Selectarea tipurilor de comunicare pe teme profesionale 16.2.3. Comunicarea prin mesaje în contexte profesionale pentru îndeplinirea sarcinilor de lucru 16.3.2. Utilizarea tipurilor de comunicare în limba modernă adaptate contextului profesional 16.3.3. Capacitatea de a interrelaționa în context profesional în limba modernă 16.1.3. Corelarea informațiilor profesionale utilizând limba modernă 16.2.4. Selectarea informațiilor/ detaliilor specifice, în limbă modernă, relevante în activitatea profesională 16.2.5. Exprimarea unei opinii/punct de vedere la nivel profesional 16.3.4. Stabilirea priorităților și urgențelor utilizând limba modernă 16.3.5. Asigurarea unei comunicări profesionale exhaustive, în limba modernă, și cooperarea eficientă cu pacientul, familia și membri altor profesii din domeniul sănătății

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Argumentarea utilizării terminologiei de specialitate prin texte cu conținut profesional, mesaje formale și informale

Competență în multilingvism ● Cunoașterea terminologiei specifice comunicării în limba modernă ● Alegerea terminologiei de specialitate pentru o comunicare eficientă în limbă modernă ● Selectarea informațiilor/detaliilor specifice, în limbă modernă, relevante în activitatea profesională

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Capacitatea de a interrelaționa în context profesional în limba modernă ● Selectarea tipurilor de comunicare pe teme profesionale ● Corelarea informațiilor profesionale utilizând limba modernă

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Asigurarea unei comunicări profesionale exhaustive, în limba modernă, și cooperarea eficientă cu pacientul, familia și membri altor profesii din domeniul sănătății

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnici generale:

Evaluarea se realizează în școală, prin probe orale, scrise sau practice, prin care cursantul demonstrează că este capabil să transmită în limbaj specific, clar și precis, informații corecte pe teme de specializare, folosind terminologia specifică comunicării în limba modernă.

1. Materialele, echipamentele necesare ● Consumabile: hârtie flipchart, hârtie copiator, markere, cretă colorată ● Aparatură multimedia: computere conectate la internet, multifuncționale, videoproiector

2. Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora:

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 15%

Utilizarea vocabularului de specialitate în limba modernă în completarea dosarului de îngrijire 30%

Elaborarea de documente scrise, specializate, în scopul completării dosarului de îngrijire 30%

Alegerea corectă a metodelor și mijloacelor de comunicare cu bolnavul, aparținătorii și membrii echipei medicale în completarea dosarului de îngrijire 40%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Realizarea unei comunicării eficiente în funcție de starea generală a bolnavului 25%

Utilizarea elementelor procesului de comunicare necesare atingerii obiectivelor 25%

Completarea dosarului de îngrijire a bolnavului 25%

Participarea la interacțiuni orale și în scris cu membrii echipei medicale legate de îndeplinirea sarcinilor de lucru 25%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 35%

Utilizarea adecvată și corectă a unei varietăți de termeni de specialitate și de structuri lingvistice astfel să se asigure comunicarea deplină cu bolnavul și membrii echipei medicale. 40%

Argumentarea eficientă a metodelor de comunicare pentru creșterea realizării sarcinilor de lucru. 30%

Capacitatea de a formula aprecieri asupra sarcinilor de lucru realizate. 30%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 17 [URI 17]

EPIDEMIOLOGIE

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 17.1.1. Prezentarea conceptelor de bază ale epidemiologiei 17.2.1. Identificarea conceptelor de epidemiologie 17.3.1. Argumentarea realistă, și independentă cu privire la conceptele epidemiologice 17.1.2. Precizarea factorilor determinanți și favorizanți ai procesului epidemiologic 17.2.2. Recunoașterea factorilor determinanți și favorizanți ai procesului epidemiologic 17.3.2. Manifestarea interesului cu privire la identificarea factorilor determinanți și favorizanți ai procesului epidemiologic 17.1.3. Cunoașterea metodelor de supraveghere și investigare epidemiologică 17.2.3. Întocmirea fișei de anchetă epidemiologică 17.3.3. Conștientizarea importanței efectuării anchetei epidemiologice 17.1.4. Prezentarea noțiunilor de epidemiologie specială 17.2.4. Recunoașterea procesului epidemiologic în bolile infecțioase 17.3.4. Asumarea responsabilității în recunoașterea procesului epidemiologic și în aplicarea măsurilor de prevenție și control 17.1.5. Prezentarea unui plan epidemiologic de supraveghere și acțiune 17.2.5. Aplicarea normelor de prevenire a bolilor transmisibile 17.3.5. Conștientizarea importanței respectării normelor de prevenire a bolilor transmisibile 17.2.6. Stabilirea obiectivelor și structurii unui plan de supraveghere epidemiologică 17.3.6. Asumarea responsabilității în implementarea planului de supraveghere epidemiologică 17.2.7. Evaluarea epidemiologică 17.3.7. Manifestarea capacității de evaluare epidemiologică

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Precizarea factorilor determinanți și favorizanți ai procesului epidemiologic

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Manifestarea capacității de evaluare epidemiologică ● Asumarea responsabilității în stabilirea planului de supraveghere epidemiologică

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Asumarea responsabilității în recunoașterea procesului epidemiologic și în aplicarea măsurilor de prevenție și control

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Prezentarea noțiunilor de epidemiologie specială

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Evaluarea se realizează în școală prin probe scrise, orale și practice

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 15%

Recunoașterea semnelor si simptomelor specifice bolilor cu transmitere digestivă 40%

Precizarea structurii și obiectivelor programului de supraveghere a bolilor cu transmitere digestivă 20%

întocmirea fișei de anchetă epidemiologică în bolile cu transmitere digestivă 40%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Investigarea focarului bolilor cu transmitere digestivă 30%

Folosirea corectă a materialelor, instrumentelor 20%

necesare recoltării produselor patologice

Analiza rezultatelor investigării epidemiologice 50%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 35%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate 30%

Argumentarea masurilor aplicate 30%

Evaluarea rezultatelor epidemiologice 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 18 [URI 18]

NUTRIȚIE SI DIETETICĂ

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 18.1.1. Prezentarea grupelor de nutrienți și grupelor de alimente 18.2.1. Identificarea grupelor de nutrienți 18.2.2. Exemplificarea grupelor de alimente 18.3.1. Argumentarea realistă și independentă a caracteristicilor grupelor de nutrienți și grupelor de alimente, folosind limbajul comun și terminologia de specialitate 18.1.2. Cunoașterea nevoilor nutriționale și a factorilor de influență 18.2.3. Recunoașterea nevoilor nutriționale ale individului 18.2.4. Sistematizarea factorilor care condiționează necesarul și aportul alimentar 18.2.5. Corelarea tabelelor de compoziție a produselor alimentare pentru calcularea rației alimentare necesare unei diete echilibrate 18.3.2. Manifestarea interesului în identificarea nevoilor nutriționale ale individului în funcție de factorii de influență 18.3.3. Argumentarea realistă și independentă a propriilor opinii în calcularea rației alimentare și alcătuirea unei diete adecvate 18.1.3. Prezentarea alimentației dietetice 18.2.6. Identificarea principiilor alimentației dietetice 18.2.7. Selectarea regimului alimentar corespunzător diferitelor afecțiuni 18.2.8. Completarea foii de alimentație 18.3.4. Manifestarea interesului în selectarea tipurilor de regimuri alimentare 18.3.5. Asumarea responsabilității în selectarea informațiilor din documentele medicale pentru întocmirea foii de alimentație 18.1.4. Descrierea noțiunilor de gastrotehnie 18.2.9. Recunoașterea elementelor definitorii de gastrotehnie 18.3.6. Argumentarea realistă și independentă a importanței calității alimentelor, a metodelor de păstrare/prelucrare ale acestora 18.1.5. Prezentarea principalelor caracteristici ale educației nutriționale a individului și a familiei 18.2.10. Identificarea factorilor care influențează echilibrul sănătate-boală și a indicatorilor stilului de viață sănătos 18.2.11. Aprecierea complianței individului/familiei la indicațiile terapeutice 18.2.12. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 18.3.7. Manifestarea capacității de colaborare cu echipa de îngrijire, cu individul și familia pentru menținerea unui stil de viață sănătos 18.3.8. Oferirea persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos și să se autoîngrijească 18.1.6. Experiență clinică adecvată 18.1.7. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 18.2.13. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 18.3.9. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Argumentarea realistă și independentă a caracteristicilor grupelor de nutrienți și grupelor de alimente, folosind limbajul comun și terminologia de specialitate

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Sistematizarea factorilor care condiționează necesarul și aportul alimentar ● Corelarea tabelelor de compoziție a produselor alimentare pentru calcularea rației alimentare necesare unei diete echilibrate

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Asumarea responsabilității în selectarea informațiilor din documentele medicale pentru întocmirea foii de alimentație

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Argumentarea realistă și independentă a propriilor opinii în calcularea rației alimentare și alcătuirea unei diete adecvate ● Recunoașterea nevoilor nutriționale ale individului ● Selectarea regimului alimentar corespunzător diferitelor afecțiuni

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Manifestarea interesului în identificarea nevoilor nutriționale ale individului în funcție de factorii de influență

Competențe antreprenoriale ● Manifestarea capacității de colaborare cu echipa de îngrijire, cu individul și familia pentru menținerea unui stil de viață sănătos

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Prezentarea grupelor de nutrienți și grupelor de alimente ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Oferirea persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos și să se autoîngrijească ● Colaborare în mod eficient cu alți actori din sectorul sanitar ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos

III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învățării (echipamente, unelte si instrumente, machete, materii prime si materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) existente în școală sau la partenerii din instituțiile de sănătate unde se desfășoară activitățile de învățământ clinic: ● Echipamente tehnice de învățare, predare și comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic și receptivitatea fiecărui elev: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator, materiale didactice în format electronic ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker, riglă, planșe etc. ● Tabele de compoziție a produselor alimentare ● Tipuri de meniuri, foi de observație, foi de alimentație. ● Cântar, taliometru, pediometru, centimetru ● Manechin ● Documente privind codul de etică, norme de conduită, drepturile pacientului etc.

Învățământul clinic se desfășoară în spitale (clinici/secții medicale sau chirurgicale) și în alte instituții sanitare - compartimente, cabinete de diabet zaharat, nutriție și boli metabolice, precum și în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Identificarea grupelor de nutrienți și grupelor de alimente. 30%

Identificarea factorilor care condiționează necesarul și aportul alimentar. 30%

Selectarea tipurilor de regimuri alimentare corespunzătoare nevoilor nutriționale ale individului. 40%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Stabilirea nevoilor nutriționale ale individului. 20%

Utilizarea corectă a tabelelor de compoziție a produselor alimentare pentru calcularea rației alimentare. 50%

Asumarea responsabilității în selectarea informațiilor din documentele medicale pentru întocmirea foii de alimentație. 30%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 20%

Utilizarea corectă a vocabularului comun și a terminologiei de specialitate. 30%

Prezentarea unor variante de regimuri alimentare corespunzătoare necesarului caloric/24 ore. 40%

Colaborarea cu echipa de îngrijire, cu individul și familia pentru menținerea unui stil de viață sănătos. 30%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE [URI 19]

BOLI INFECȚIOASE SI NURSING SPECIFIC

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 19.1.1. Descrierea bolilor infecțioase 19.2.1. Identificarea caracteristicilor bolilor infecțioase 19.3.1. Manifestarea interesului cu privire la identificarea caracteristicilor bolilor infecțioase 19.1.2 Prezentarea conceptelor de epidemiologie în bolile infecțioase 19.2.2. Descrierea conceptelor de epidemiologie în bolile infecțioase 19.3.2. Argumentarea realistă, și independentă cu privire la conceptele epidemiologice în bolile infecțioase 19.1.3. Prezentarea procesului de nursing în bolile infecțioase 19.2.3. Aplicarea metodelor de investigare și tratament specifice bolile infecțioase 19.3.3. Asumarea responsabilității în stabilirea diagnosticelor de nursing si în aplicarea intervențiilor 19.2.4. Capacitatea de a stabili în mod independent diagnosticelor de nursing în bolile infecțioase 19.3.4. Colaborarea eficientă cu pacientul, familia și membrii echipei medicale 19.2.5. Evaluarea și aprecierea calității îngrijirilor 19.3.5. Manifestarea capacității de evaluare a calității îngrijirilor 19.1.4. Prezentarea stilului de viață și a vieții sociale a pacientului cu boli infecțioase. 19.2.6. Consilierea independentă a pacienților cu boli infecțioase și a familiilor lor și oferirea de indicații și sprijin 19.2.7. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 19.3.6. Manifestarea unei atitudini proactive în consilierea pacientului si a familiei 19.1.5. Experiență clinică adecvată 19.1.6. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 19.2.8. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 19.2.9. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 19.3.7. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 19.3.8. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 19.3.9. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea bolilor infecțioase

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Manifestarea capacității de evaluare a calității îngrijirilor ● Asumarea responsabilității în stabilirea diagnosticelor de nursing și în aplicarea intervențiilor

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Manifestarea unei atitudini proactive în consilierea pacientului și a familiei

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Consilierea independentă a pacienților cu boli infecțioase și a familiilor lor și oferirea de indicații și sprijin ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

Învățământul clinic se desfășoară în spitale (clinici/secții de boli infectocontagioase) sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 15%

Recunoașterea semnelor și simptomelor specifice în bolile infecțioase cu poartă de intrare respiratorie 40%

Precizarea circumstanțelor de apariție în bolile infecțioase cu poartă de intrare respiratorie 20%

Alegerea instrumentelor, materialelor necesare recoltării produselor patologice în vederea stabilirii diagnosticului medical 40%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Culegerea datelor și identificarea problemelor de dependență la pacienții cu boli infecțioase. 30%

Folosirea corecta a materialelor, instrumentelor 20%

necesare recoltării produselor patologice.

Efectuarea tehnicii propriu-zise 50%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 35%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate 30%

Argumentarea îngrijirilor acordate. 30%

Evaluarea rezultatelor îngrijirilor aplicate. 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 20 [URI 20]

MEDICINA INTERNĂ ȘI NURSING SPECIFIC (MI-I)

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 20.1.1. Descrierea bolilor respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.1.2. Evidențierea factorilor care influențează funcțiile respiratorie, cardiovasculară, articulară, hematopoietică 20.2.1. Identificarea caracteristicilor bolilor respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.2.2. Diferențierea semnelor și simptomelor specifice bolilor respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.3.1. Argumentarea realistă, creativă și independentă a propriilor opinii cu privire la semnele și simptomele specifice întâlnite la pacienți cu afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.1.3. Prezentarea procesului de nursing al pacienților cu afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.2.3. Selectarea datelor / informațiilor specifice afecțiunilor respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.2.4. Identificarea problemelor de dependență la pacienții cu boli respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.2.5. Diagnosticarea în mod independent a asistenței medicale necesare și planificarea, organizarea și punerea în aplicare a asistenței medicale în tratarea pacienților, în vederea îmbunătățirea practicii profesionale 20.3.2. Asumarea responsabilității în fundamentarea și prioritizarea obiectivelor de îngrijire în vederea satisfacerii nevoilor pacientului 20.3.3. Utilizarea unei abordări obiective în rezolvarea problemelor 20.3.4. Colaborarea eficientă cu pacientul, familia și membrii echipei medicale. 20.1.4. Descrierea metodelor de investigare și tratare a bolnavului cu afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.2.6. Alegerea și aplicarea metodelor specifice de investigare și tratament în afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.3.5. Manifestarea interesului de a participa activ în aplicarea metodelor de investigare și tratament 20.3.6. Asumarea rolului și responsabilităților asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire 20.1.5. Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane 20.1.6. Descrierea intervențiilor autonome și delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu boli respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.2.7. Implicarea activă în îngrijirea pacientului cu afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice în funcție de problemele de dependență, respectând indicația medicului 20.2.8. Oferirea în mod independent de indicații, consiliere și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate 20.2.9. Elaborarea planului de îngrijire în funcție de priorități 20.2.10. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 20.3.7. Demonstrarea capacității de a îngrijii pacienții cu afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.3.8. Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare și tratare a pacienților cu afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.3.9. Manifestarea disponibilității în oferirea de informații persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viață sănătos, să se autoîngrijească 2.3.10. Asumarea responsabilității privind completarea documentelor medicale 20.1.7. Integrarea experienței clinice adecvate în activității de îngrijire a pacienților cu afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice 20.2.11. Identificarea punctele tari și punctele slabe, evaluarea și asumarea riscurilor din activitatea de îngrijire medicală 20.2.12. Asigurarea în mod independent a calității îngrijirii medicale și evaluarea acesteia 20.3.11. Manifestarea capacității de evaluare independentă a calității îngrijirilor 20.3.12. Revizuirea judecăților în vederea modificării comportamentului în funcție de noile evidențe 20.3.13. Argumentarea pertinentă a rezultatelor obținute în urma analizei calității asistenței acordate în procesul de nursing 20.1.8. Experiență clinică adecvată 20.1.9. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 20.2.13. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 20.2.14. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 20.3.14. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 20.3.15. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 20.3.16. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea bolilor respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice ● Argumentarea realistă, creativă și independentă a propriilor opinii cu privire la semnele și simptomele specifice întâlnite la pacienți cu afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Selectarea datelor/informațiilor specifice afecțiunilor respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice ● Prezentarea procesului de nursing al pacienților cu afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Elaborarea planului de îngrijire în funcție de priorități ● Asumarea responsabilității privind completarea documentelor medicale

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Identificarea problemelor de dependență la pacienții cu boli respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice ● Colaborarea eficientă cu pacientul, familia și membrii echipei medicale ● Descrierea metodelor de investigare și tratare a bolnavului cu afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice ● Diferențierea semnelor și simptomelor specifice bolilor respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice ● Descrierea intervențiilor autonome și delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu boli respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Revizuirea judecăților în vederea modificării comportamentului în funcție de noile evidențe

Competență antreprenorială ● Evidențierea factorilor care influențează funcția respiratorie, funcția cardiovasculară, funcția articulară, funcția hematopoietică ● Asumarea rolului și responsabilităților asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire ● Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare și tratare a pacienților cu afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice ● Manifestarea capacității de evaluare independentă a calității îngrijirilor ● Argumentarea pertinentă a rezultatelor obținute în urma analizei calității asistenței acordate în procesul de nursing

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane ● Integrarea experienței clinice adecvate în activității de îngrijire a pacienților cu afecțiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Oferirea în mod independent de indicații, consiliere și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate ● Diagnosticarea în mod independent a asistenței medicale necesare și planificarea, organizarea și punerea în aplicare a asistenței medicale în tratarea pacienților, în vederea îmbunătățirea practicii profesionale ● Manifestarea disponibilității în oferirea de informații persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viață sănătos, să se autoîngrijească ● Asigurarea în mod independent a calității îngrijirii medicale și evaluarea acesteia ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

Învățământul clinic se desfășoară în spitale (clinici/secții medicale) sub responsabilitatea asistenților profesori și cu cooperarea și asistența altor asistenți calificați.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 35%

Analiza și interpretarea datelor culese, elaborarea diagnosticelor de îngrijire în ordinea priorităților /stabilirea gradului de dependență al pacientului 50%

Planificarea îngrijirilor și fixarea obiectivelor de îngrijire. 30%

Alegerea materialelor/instrumentelor necesare efectuării intervențiilor specifice în îngrijirea bolnavului 20%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Întocmirea planului de îngrijire 25%

Aplicarea intervențiilor cu rol autonom și delegat pentru atingerea obiectivelor, conform planificării 30%

Efectuarea intervențiilor planificate respectând etapele/ timpii de execuție și normele de asepsie și antisepsie 25%

Evaluarea pacientului după aplicarea intervențiilor/ revizuirea planului și reevaluarea în cazul obiectivelor nerealizate. 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 25%

Elaborarea corectă a diagnosticelor și a obiectivelor de îngrijire conform procedurii. 25%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate pentru descrierea sarcinii realizate. 25%

Argumentarea eficientă a problemelor identificate/a ierarhizării acestora. 25%

Prezentarea unei aprecieri globale asupra procedurilor aplicate în îngrijirea bolnavului 25%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 21 [URI 21]

MEDICINA INTERNĂ SI NURSING SPECIFIC (MI-II)

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 21.1.1. Descrierea bolilor digestive, endocrine, metabolice, renale 21.1.2. Evidențierea factorilor care influențează funcțiile digestivă, endocrină, metabolică, renală 21.2.1. Identificarea caracteristicilor bolilor digestive, endocrine, metabolice, renale 21.2.2. Diferențierea semnelor și simptomelor specifice bolilor digestive, endocrine, metabolice, renale 21.3.1. Argumentarea realistă, creativă și independentă a propriilor opinii cu privire la semnele și simptomele specifice întâlnite la pacienți cu afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale 21.1.3. Prezentarea procesului de nursing al pacienților cu afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale 21.2.3. Selectarea datelor / informațiilor specifice afecțiunilor digestive, endocrine, metabolice, renale 21.2.4. Identificarea problemelor de dependență la pacienții cu boli digestive, endocrine, metabolice, renale 21.2.5. Diagnosticarea în mod independent a asistenței medicale necesare și planificarea, organizarea și punerea în aplicare a asistenței medicale în tratarea pacienților, în vederea îmbunătățirea practicii profesionale 21.3.2. Asumarea responsabilității în fundamentarea și prioritizarea obiectivelor de îngrijire în vederea satisfacerii nevoilor pacientului 21.3.3. Utilizarea unei abordări obiective în rezolvarea problemelor 21.3.4. Colaborarea eficientă cu pacientul, familia și membrii echipei medicale 21.1.4. Descrierea principalelor metode de investigare și tratare a bolnavului cu afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale 21.2.6. Alegerea și aplicarea metodelor specifice de investigare și tratament în afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale 21.3.5. Manifestarea interesului de a participa activ în aplicarea metodelor de investigare și tratament 21.3.6. Asumarea rolului și responsabilităților asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire 21.1. 5. Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane 21.1.6. Descrierea intervențiilor autonome și delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu boli digestive, endocrine, metabolice, renale 21.2.7. Implicarea activă în îngrijirea pacientului cu afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale în funcție de problemele de dependență, respectând indicația medicului 21.2.8. Oferirea în mod independent de indicații, consiliere și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate 21.2.9. Elaborarea planului de îngrijire în funcție de priorități 21.2.10. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 21.3.7. Demonstrarea capacității de a îngrijii pacienții cu afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale 21.3.8. Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare și tratare a pacienților cu afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale 21.3.9. Manifestarea disponibilității în oferirea de informații persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viață sănătos, să se autoîngrijească 21.3.10. Asumarea responsabilității privind completarea documentelor medicale 21.1.7. Integrarea experienței clinice adecvate în activității de îngrijire a pacienților cu afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale 21.2.11. Abilitatea de a aprecia și identifica punctele tari și punctele slabe, evaluarea și asumarea riscurilor 21.2.12. Asigurarea în mod independent a calității îngrijirii medicale și evaluarea acesteia 23.3.11. Manifestarea capacității de evaluare independentă a calității îngrijirilor 21.3.12. Revizuirea judecăților și modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe 21.3.13. Argumentarea pertinentă a rezultatelor obținute în urma analizei calității asistenței acordate în procesul de nursing 21.1.8. Experiență clinică adecvată 21.1.9. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 21.2.13. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 21.2.14. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 21.3.14. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 21.3.15. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 21.3.16. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea bolilor digestive, endocrine, metabolice, renale ● Argumentarea realistă, creativă și independentă a propriilor opinii cu privire la semnele și simptomele specifice întâlnite la pacienți cu afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale ● Selectarea datelor/informațiilor specifice afecțiunilor digestive, endocrine, metabolice, renale

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Prezentarea procesului de nursing al pacienților cu afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Identificarea problemelor de dependență la pacienții cu boli digestive, endocrine, metabolice, renale ● Colaborarea eficientă cu pacientul, familia si membrii echipei medicale ● Descrierea principalelor metode de investigare si tratare a bolnavului cu afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale ● Diferențierea semnelor si simptomelor specifice bolilor digestive, endocrine, metabolice, renale ● Descrierea intervențiilor autonome si delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu boli digestive, endocrine, metabolice, renale

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Revizuirea judecăților si modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe

Competență antreprenorială ● Evidențierea factorilor care influențează funcțiile digestivă, endocrină, metabolică, renală ● Asumarea rolului si responsabilităților asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire ● Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare si tratare a pacienților cu afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale ● Manifestarea capacității de evaluare independentă a calității îngrijirilor ● Argumentarea pertinentă a rezultatelor obținute în urma analizei calității asistenței acordate în procesul de nursing

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane ● Integrarea experienței clinice adecvate în activității de îngrijire a pacienților cu afecțiuni digestive, endocrine, metabolice, renale ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Oferirea în mod independent de indicații, consiliere și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate ● Diagnosticarea în mod independent a asistenței medicale necesare și planificarea, organizarea și punerea în aplicare a asistenței medicale în tratarea pacienților, în vederea îmbunătățirea practicii profesionale ● Manifestarea disponibilității în oferirea de informații persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viață sănătos, să se autoîngrijească ● Asigurarea în mod independent a calității îngrijirii medicale și evaluarea acesteia ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

Învățământul clinic se desfășoară în spitale (clinici/secții medicale) sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 35%

Analiza și interpretarea datelor culese, elaborarea diagnosticelor de îngrijire în ordinea priorităților /stabilirea gradului de dependență al pacientului 50%

Planificarea îngrijirilor și fixarea obiectivelor de îngrijire. 30%

Alegerea materialelor/instrumentelor necesare efectuării 20%

intervențiilor specifice în îngrijirea bolnavului

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Întocmirea planului de îngrijire 25%

Aplicarea intervențiilor cu rol autonom și delegat pentru atingerea obiectivelor, conform planificării 30%

Efectuarea intervențiilor planificate respectând etapele/ timpii de execuție și normele de asepsie și antisepsie 25%

Evaluarea pacientului după aplicarea intervențiilor/ revizuirea planului și reevaluarea în cazul obiectivelor nerealizate. 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 25%

Elaborarea corectă a diagnosticelor și a obiectivelor de îngrijire conform procedurii. 25%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate pentru descrierea sarcinii realizate. 25%

Argumentarea eficientă a problemelor identificate/a ierarhizării acestora. 25%

Prezentarea unei aprecieri globale asupra procedurilor aplicate în îngrijirea bolnavului 25%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 22 [URI 22]

CHIRURGIE ȘI NURSING SPECIFIC (CHI-I)

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 22.1.1. Organizarea serviciului de chirurgie și a activității asistentului medical generalist 22.1.2. Prezentarea normelor de asepsie și antisepsie 22.2.1. Identificarea compartimentelor secției de chirurgie din spital, precum și la nivelul cabinetelor de specialitate din policlinică 22.2.2. Îndeplinirea activităților din serviciul chirurgical prin respectarea atribuțiilor specifice asistentului medical generalist 22.2.3. Alegerea corectă a tuturor măsurilor de asepsie, antisepsie și sterilizare 22.3.1. Demonstrarea capacității de a diferenția compartimentele specifice secției chirurgicale 22.3.2. Asumarea rolului si responsabilităților asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire 22.3.3. Acceptarea standardelor profesionale în aplicarea procedurilor de asepsie și antisepsie specifice activității chirurgicale 22.1.3. Descrierea bolilor chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice 22.2.4. Identificarea semnelor și simptomelor specifice afecțiunilor chirurgicale 22.2.5. Diferențierea semnelor si simptomelor specifice afecțiunilor chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice 22.3.4. Argumentarea realistă, creativă si independentă a propriilor opinii cu privire la semnele si simptomele specifice întâlnite la pacienți cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice 22.1.4. Prezentarea procesului de nursing al pacienților cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice 22.2.6. Selectarea datelor / informațiilor specifice afecțiunilor chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice 22.2.7. Identificarea problemelor de dependență la pacienții cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice 22.2.8. Diagnosticarea independentă, a asistenței medicale necesare, planificarea, organizarea și punerea în aplicare a asistenței medicale în tratarea pacienților cu afecțiuni chirurgicale 22.3.5. Asumarea responsabilității în fundamentarea și prioritizarea obiectivelor de îngrijire în vederea satisfacerii nevoilor pacientului 22.3.6. Utilizarea unei abordări obiective în rezolvarea problemelor 22.3.7. Colaborarea eficientă cu pacientul, familia si membrii echipei medicale. 22.1.5. Explicarea principalelor metode de investigare și tratare a bolnavului cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice 22.1.6. Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane 22.1.7. Descrierea intervențiilor autonome și delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice 22.2.9. Alegerea și aplicarea metodelor specifice de investigare și tratament în afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice 22.2.10. Implicarea activă în îngrijirea pacientului cu afecțiuni chirurgicale în funcție de problemele de dependență, respectând indicația medicului 22.2.11. Oferirea în mod independent de indicații, consiliere și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate 22.2.12. Elaborarea planului de îngrijire în funcție de priorități 22.2.13. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 22.3.8. Manifestarea interesului de a participa activ în aplicarea metodelor de investigare și tratament 22.3.9. Demonstrarea capacității de a îngrijii pacienții cu afecțiuni chirurgicale 22.3.10. Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare și tratare a pacienților cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice 22.3.11. Manifestarea disponibilității în oferirea de informații persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viață sănătos, să se autoîngrijească 22.1.8. Integrarea experienței clinice adecvate în activității de îngrijire a pacienților cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice 22.2.14. Abilitatea de a aprecia și identifica punctele tari și punctele slabe, evaluarea și asumarea riscurilor 22.2.15. Asigurarea în mod independent a calității îngrijirii medicale și evaluarea acesteia 22.3.12. Asumarea responsabilității privind completarea documentelor medicale 22.3.13. Manifestarea capacității de evaluare independentă a calității îngrijirilor 22.3.14. Revizuirea judecăților și modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe 22.3.15. Argumentarea pertinentă a rezultatelor obținute în urma analizei calității asistenței acordate în procesul de nursing 22.1.9. Experiență clinică adecvată 22.1.10. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 22.2.16. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 22.1.17. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 22.3.16. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 22.3.17. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 22.3.18. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea bolilor chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice ● Argumentarea realistă, creativă și independentă a propriilor opinii cu privire la semnele și simptomele specifice întâlnite la pacienți cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice ● Selectarea datelor/informațiilor specifice afecțiunilor chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Prezentarea procesului de nursing al pacienților cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Identificarea problemelor de dependență la pacienții cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice ● Colaborarea eficientă cu pacientul, familia și membrii echipei medicale ● Descrierea principalelor metode de investigare și tratare a bolnavului cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice ● Diferențierea semnelor și simptomelor specifice afecțiunilor chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice ● Descrierea intervențiilor autonome și delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Revizuirea judecăților și modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe

Competență antreprenorială ● Demonstrarea capacității de a diferenția compartimentele specifice secției chirurgicale ● Asumarea rolului și responsabilităților asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire ● Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare și tratare a pacienților cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice ● Manifestarea capacității de evaluare independentă a calității îngrijirilor ● Argumentarea pertinentă a rezultatelor obținute în urma analizei calității asistenței acordate în procesul de nursing

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane ● Integrarea experienței clinice adecvate în activității de îngrijire a pacienților cu afecțiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Oferirea în mod independent de indicații, consiliere și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate ● Implicarea asistentului medical generalist în diagnosticarea independentă, a asistenței medicale necesare, planificarea, organizarea și punerea în aplicare a asistenței medicale în tratarea pacienților cu afecțiuni chirurgicale ● Manifestarea disponibilității în oferirea de informații persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viață sănătos, să se autoîngrijească ● Asigurarea în mod independent a calității îngrijirii medicale și evaluarea acesteia ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învățării (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) existente în școală sau la partenerii din instituțiile de sănătate unde se desfășoară activitățile de învățământ clinic: ● Echipamente tehnice de învățare, predare și comunicare: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator etc. Filme didactice ● Tablă, flipchart, coli, cretă etc. ● Documente medicale - dosar medical, dosar de îngrijire, foi de temperatura, bilete de analiză, bilete de internare/externare etc. ● Protocoale de îngrijire, proceduri standard, fișe de îngrijire, norme și normative ● Manechin/pat/masă tratament ● Soluții antiseptic. Echipamente chirurgicale ● Material moale - comprese, feșe, meșe, tampoane, vata etc. ● Truse chirurgicale. Truse pentru intervenții chirurgicale elementare ● Kit pentru anestezia de urgență. Trusă de urgență, medicație de urgență ● Materiale și instrumente pentru intervenții specifice conform protocoalelor în vigoare (monitorizarea funcțiilor vitale, sondaje, spălături, clisme, injecții, perfuzii, puncții etc.) ● Kit pentru recoltări de sânge, urină, spută, secreții, materii fecale etc. ● Kit pentru oxigenoterapie, ventilație artificială, intubații, aspirații. Kit pentru transfuzie ● Kit pentru toaleta plăgilor Kit pentru îngrijirea stomelor

Învățământul clinic se desfășoară în spitale (clinici/secții chirurgicale) sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 35%

Analiza și interpretarea datelor culese, elaborarea diagnosticelor de îngrijire în ordinea priorităților /stabilirea gradului de dependență al pacientului operat 50%

Planificarea îngrijirilor și fixarea obiectivelor de îngrijire. 30%

Alegerea materialelor/instrumentelor necesare efectuării intervențiilor specifice în îngrijirea bolnavului operat 20%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Întocmirea planului de îngrijire 25%

Aplicarea intervențiilor cu rol autonom și delegat pentru atingerea obiectivelor, conform planificării 30%

Efectuarea intervențiilor planificate respectând etapele/ timpii de execuție și normele de asepsie și antisepsie 25%

Evaluarea pacientului după aplicarea intervențiilor/ revizuirea planului și reevaluarea în cazul obiectivelor nerealizate. 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 25%

Elaborarea corectă a diagnosticelor și a obiectivelor de îngrijire conform procedurii. 25%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate pentru descrierea sarcinii realizate. 25%

Argumentarea eficientă a problemelor identificate/a ierarhizării acestora. 25%

Prezentarea unei aprecieri globale asupra procedurilor aplicate în îngrijirea bolnavului 25%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 23 [URI 23]

CHIRURGIE ȘI NURSING SPECIFIC (CHI-II)

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 23.1.1. Descrierea bolilor chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.2.1. Identificarea semnelor și simptomelor specifice afecțiunilor chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.2.2. Diferențierea semnelor și simptomelor specifice afecțiunilor chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.3.1. Argumentarea realistă, creativă și independentă a propriilor opinii cu privire la semnele și simptomele specifice întâlnite la pacienți cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.1.2. Prezentarea procesului de nursing al pacienților cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.2.3. Selectarea datelor / informațiilor specifice afecțiunilor chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.2.4. Identificarea problemelor de dependență la pacienții cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.2.5. Diagnosticarea independentă, a asistenței medicale necesare, planificarea, organizarea și punerea în aplicare a asistenței medicale în tratarea pacienților cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.3.2. Asumarea responsabilității în fundamentarea și prioritizarea obiectivelor de îngrijire în vederea satisfacerii nevoilor pacientului 23.3.3. Utilizarea unei abordări obiective în rezolvarea problemelor 23.3.4. Colaborarea eficientă cu pacientul, familia și membrii echipei medicale. 23.1.3. Descrierea principalelor metode de investigare și tratare a bolnavului cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, ORL, oftalmologie) 23.1.4. Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane 23.1.5. Descrierea intervențiilor autonome și delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.2.6. Alegerea și aplicarea metodelor specifice de investigare și tratament în afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.2.7. Implicarea activă în îngrijirea pacientului cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) în funcție de problemele de dependență, respectând indicația medicului 23.2.8. Oferirea în mod independent de indicații, consiliere și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate 23.2.9. Elaborarea planului de îngrijire în funcție de priorități 23.2.10. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 23.3.5. Manifestarea interesului de a participa activ în aplicarea metodelor de investigare și tratament 23.3.6. Asumarea rolului și responsabilităților asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire 23.3.7. Demonstrarea capacității de a îngrijii pacienții cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.3.8. Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare și tratare a pacienților cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.3.9. Manifestarea disponibilității în oferirea de informații persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viață sănătos, să se autoîngrijească 23.1.6. Integrarea experienței clinice adecvate în activității de îngrijire a pacienților cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) 23.2.11. Abilitatea de a aprecia și identifica punctele tari și punctele slabe, evaluarea și asumarea riscurilor 23.2.12. Asigurarea în mod independent a calității îngrijirii medicale și evaluarea acesteia 23.3.10. Asumarea responsabilității privind completarea documentelor medicale 23.3.11. Manifestarea capacității de evaluare independentă a calității îngrijirilor 23.3.12. Revizuirea judecăților și modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe 23.3.13. Argumentarea pertinentă a rezultatelor obținute în urma analizei calității asistenței acordate în procesul de nursing 23.1.7. Experiență clinică adecvată 23.1.8. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 23.2.13. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 23.2.14. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 23.3.14. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 23.3.15. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 23.3.16. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea bolilor chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară ORL, oftalmologie) ● Argumentarea realistă, creativă și independentă a propriilor opinii cu privire la semnele și simptomele specifice întâlnite la pacienți cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) ● Selectarea datelor/informațiilor specifice afecțiunilor chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Prezentarea procesului de nursing al pacienților cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Identificarea problemelor de dependență la pacienții cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) ● Colaborarea eficientă cu pacientul, familia și membrii echipei medicale ● Descrierea principalelor metode de investigare și tratare a bolnavului cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) ● Diferențierea semnelor și simptomelor specifice afecțiunilor chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) ● Descrierea intervențiilor autonome și delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Revizuirea judecăților și modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe

Competență antreprenorială ● Asumarea rolului și responsabilităților asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire ● Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare și tratare a pacienților cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) ● Manifestarea capacității de evaluare independentă a calității îngrijirilor ● Argumentarea pertinentă a rezultatelor obținute în urma analizei calității asistenței acordate în procesul de nursing

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane ● Integrarea experienței clinice adecvate în activității de îngrijire a pacienților cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Oferirea în mod independent de indicații, consiliere și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate ● Implicarea asistentului medical generalist în diagnosticarea independentă, a asistenței medicale necesare, planificarea, organizarea și punerea în aplicare a asistenței medicale în tratarea pacienților cu afecțiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie) ● Manifestarea disponibilității în oferirea de informații persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viață sănătos, să se autoîngrijească ● Asigurarea în mod independent a calității îngrijirii medicale și evaluarea acesteia ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învățării (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) existente în școală sau la partenerii din instituțiile de sănătate unde se desfășoară activitățile de învățământ clinic: ● Echipamente tehnice de învățare, predare și comunicare: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator ● Tablă, flipchart, coli, cretă etc. ● Filme didactice ● Documente medicale - dosar medical, dosar de îngrijire, foi de temperatura, bilete de analiză, bilete de internare/externare etc. ● Protocoale de îngrijire, proceduri standard, fișe de îngrijire, norme și normative ● Manechin / pat / masă tratament ● Soluții antiseptic. Echipamente chirurgicale ● Material moale - comprese, feșe, meșe, tampoane, vata etc. ● Truse chirurgicale. Truse pentru intervenții chirurgicale elementare ● Kit pentru anestezia de urgență ● Kit pentru efectuarea pansamentului ● Materiale și instrumente pentru intervenții specifice conform protocoalelor în vigoare (monitorizarea funcțiilor vitale, sondaje, spălături, clisme, injecții, perfuzii, puncții etc.) ● Kit pentru recoltări de sânge, urină, spută, secreții, materii fecale etc. ● Kit pentru oxigenoterapie, ventilație artificială, intubații, aspirații ● Kit pentru transfuzie ● Kit pentru toaleta plăgilor ● Trusă de urgență, medicație de urgență

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 35%

Analiza și interpretarea datelor culese, elaborarea diagnosticelor de îngrijire în ordinea priorităților /stabilirea gradului de dependență al pacientului operat 50%

Planificarea îngrijirilor și fixarea obiectivelor de îngrijire. 30%

Alegerea materialelor/instrumentelor necesare efectuării intervențiilor specifice în îngrijirea bolnavului operat 20%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Întocmirea planului de îngrijire 25%

Aplicarea intervențiilor cu rol autonom și delegat pentru atingerea obiectivelor, conform planificării 30%

Efectuarea intervențiilor planificate respectând etapele/ timpii de execuție și normele de asepsie și antisepsie 25%

Evaluarea pacientului după aplicarea intervențiilor/ revizuirea planului și reevaluarea în cazul obiectivelor nerealizate. 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 25%

Elaborarea corectă a diagnosticelor și a obiectivelor de îngrijire conform procedurii. 25%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate pentru descrierea sarcinii realizate. 25%

Argumentarea eficientă a problemelor identificate/a ierarhizării acestora. 25%

Prezentarea unei aprecieri globale asupra procedurilor aplicate în îngrijirea bolnavului 25%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE [URI 24]

DERMATOLOGIE ȘI NURSING SPECIFIC

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 24.1.1. Descrierea bolilor dermatologice și a bolilor cu transmitere sexuală 24.1.2. Evidențierea factorilor care influențează funcția cutanată 24.2.1. Identificarea caracteristicilor bolilor dermatologice și a bolilor cu transmitere sexuală 24.2.2. Diferențierea semnelor și simptomelor specifice bolilor dermatologice și a bolilor cu transmitere sexuală 24.3.1. Argumentarea realistă, creativă și independentă a propriilor opinii cu privire la semnele și simptomele specifice întâlnite la pacienți cu afecțiuni dermatologice și a bolilor cu transmitere sexuală 24.1.3. Prezentarea procesului de nursing al pacienților cu afecțiuni dermatologice și boli cu transmitere sexuală 24.2.3. Selectarea datelor / informațiilor specifice afecțiunilor dermatologice și a bolilor cu transmitere sexuală 24.2.4. Identificarea problemelor de dependență la pacienții cu boli dermatologice și boli cu transmitere sexuală 24.2.5. Diagnosticarea în mod independent a asistenței medicale necesare și planificarea, organizarea și punerea în aplicare a asistenței medicale în tratarea pacienților, în vederea îmbunătățirea practicii profesionale 24.3.2. Asumarea responsabilității în fundamentarea și prioritizarea obiectivelor de îngrijire în vederea satisfacerii nevoilor pacientului 24.3.3. Utilizarea unei abordări obiective în rezolvarea problemelor 24.3.4. Colaborarea eficientă cu pacientul, familia și membrii echipei medicale 24.1.4. Descrierea principalelor metode de investigare și tratare a bolnavului cu afecțiuni dermatologice și boli cu transmitere sexuală 24.1.5. Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane 24.1.6. Descrierea intervențiilor autonome și delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu boli dermatologice și boli cu transmitere sexuală 24.2.6. Alegerea și aplicarea metodelor specifice de investigare și tratament în afecțiuni dermatologice și boli cu transmitere sexuală 24.2. 7. Implicarea activă în îngrijirea pacientului cu afecțiuni dermatologice și boli cu transmitere sexuală în funcție de problemele de dependență, respectând indicația medicului 24.2.8. Oferirea în mod independent de indicații, consiliere și sprijin persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate 24.2.9. Elaborarea planului de îngrijire în funcție de priorități 24.2.10. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 24.3.5. Manifestarea interesului de a participa activ în aplicarea metodelor de investigare și tratament 24.3.6. Asumarea rolului și responsabilităților asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire 24.3.7. Demonstrarea capacității de a îngrijii pacienții cu afecțiuni dermatologice și boli cu transmitere sexuală 24.3.8. Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare și tratare a pacienților cu afecțiuni dermatologice și boli cu transmitere sexuală 24.3.9. Manifestarea disponibilității în oferirea de informații persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viață sănătos, să se autoîngrijească 24.1.7. Integrarea experienței clinice adecvate în activității de îngrijire a pacienților cu afecțiuni dermatologice și boli cu transmitere sexuală 24.2.11. Abilitatea de a aprecia și identifica punctele tari și punctele slabe, evaluarea și asumarea riscurilor 24.2.12. Asigurarea în mod independent a calității îngrijirii medicale și evaluarea acesteia 24.3.10. Asumarea responsabilității privind completarea documentelor medicale 24.3.11. Manifestarea capacității de evaluare independentă a calității îngrijirilor 24.3.12. Revizuirea judecăților și modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe 24.3.13. Argumentarea pertinentă a rezultatelor obținute în urma analizei calității asistenței acordate în procesul de nursing 24.1.8. Experiență clinică adecvată 24.1.9. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 24.2.13. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 24.2.14. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 24.3.14. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 24.3.15. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 24.3.16. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea bolilor dermatologice și a bolilor cu transmitere sexuală ● Argumentarea realistă, creativă și independentă a propriilor opinii cu privire la semnele și simptomele specifice întâlnite la pacienți cu afecțiuni dermatologice și a bolilor cu transmitere sexuală ● Selectarea datelor / informațiilor specifice afecțiunilor dermatologice și a bolilor cu transmitere sexuală

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Prezentarea procesului de nursing al pacienților cu afecțiuni dermatologice și boli cu transmitere sexuală

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Identificarea problemelor de dependență la pacienții cu boli dermatologice și boli cu transmitere sexuală ● Colaborarea eficientă cu pacientul, familia și membrii echipei medicale ● Descrierea principalelor metode de investigare și tratare a bolnavului cu afecțiuni dermatologice și boli cu transmitere sexuală ● Diferențierea semnelor și simptomelor specifice bolilor dermatologice și a bolilor cu transmitere sexuală ● Descrierea intervențiilor autonome și delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu boli dermatologice și boli cu transmitere sexuală

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Revizuirea judecăților și modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe

Competență antreprenorială ● Evidențierea factorilor care influențează funcția cutanată ● Asumarea rolului și responsabilităților asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire ● Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare și tratare a pacienților cu afecțiuni dermatologice și boli cu transmitere sexuală ● Manifestarea capacității de evaluare independentă a calității îngrijirilor ● Argumentarea pertinentă a rezultatelor obținute în urma analizei calității asistenței acordate în procesul de nursing

Cunoștințe și competențe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Cunoașterea relațiilor dintre starea de sănătate și mediul fizic și social al ființei umane ● Integrarea experienței clinice adecvate în activității de îngrijire a pacienților cu afecțiuni dermatologice și boli cu transmitere sexuală ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

Învățământul clinic se desfășoară în spitale (clinici/secții dermatologice) sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 35%

Analiza și interpretarea datelor culese, elaborarea diagnosticelor de îngrijire în ordinea priorităților /stabilirea gradului de dependență al pacientului 50%

Planificarea îngrijirilor și fixarea obiectivelor de îngrijire. 30%

Alegerea materialelor/instrumentelor necesare efectuării intervențiilor specifice în îngrijirea bolnavului 20%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Întocmirea planului de îngrijire 25%

Aplicarea intervențiilor cu rol autonom și delegat pentru atingerea obiectivelor, conform planificării 30%

Efectuarea intervențiilor planificate respectând etapele/ timpii de execuție și normele de asepsie și antisepsie 25%

Evaluarea pacientului după aplicarea intervențiilor/ revizuirea planului și reevaluarea în cazul obiectivelor nerealizate. 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 25%

Elaborarea corectă a diagnosticelor și a obiectivelor de îngrijire conform procedurii. 25%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate pentru descrierea sarcinii realizate. 25%

Argumentarea eficientă a problemelor identificate/a ierarhizării acestora. 25%

Prezentarea unei aprecieri globale asupra procedurilor aplicate în îngrijirea bolnavului 25%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE [URI 25]

ETICA PROFESIONALĂ ȘI MULTICULTURALITATE

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 2.5.1.1.Definirea eticii și deontologiei medicale 2.5.1.2. Prezentarea valorilor și principiilor eticii medicale și deontologiei în nursing și a raporturilor cu alte științe 25.2.1. Formularea argumentată a definițiilor specifice eticii medicale și deontologiei 25.2.2. Analiza și interpretarea valorilor și principiilor eticii medicale și deontologiei 25.3.1. Conștientizarea și acceptarea standardelor profesionale, etice și deontologice specifice domeniului medical 25.1.3. Descrierea principiilor etice și juridice specifice situațiilor în care se poate afla pacientul și personalul medical 25.2.3. Analizarea și evaluarea situațiilor în care se pot afla pacientul și personalul medical din perspectiva principiilor etice și juridice specifice domeniului medical 25.3.2. Conștientizarea și asumarea principiilor etice și juridice specifice domeniului medical 25.1.4. Definirea și identificarea ariei răspunderii și responsabilității în domeniul medical 25.2.4. Analizarea și evaluarea răspunderii și responsabilității asistentului medical generalist în exercitarea profesiei 25.3.3. Asumarea răspunderii și responsabilității profesionale, etice și juridice de către asistentul medical generalist 25.1.5. Identificarea și distingerea între eroare și greșeală în practica medicală și definirea malpraxisului 25.2.5. Analiza și evaluarea situațiilor susceptibile de eroare și/sau greșeală și a malpraxisului. 25.3.4. Capacitatea de a distinge între eroare și greșeală și de conștientizare a situațiilor de malpraxis 25.1.6. Enumerarea și descrierea valorilor și principiilor bioeticii 25.1.7. Identificarea principalelor provocări ale câmpului bioeticii 25.1.8. Identificarea, analizarea și caracterizarea conceptului de dilemă etică 25.2.6. Recunoașterea, analizarea, interpretarea și evaluarea valorilor și principiilor bioeticii 25.2.7. Recunoașterea și analizarea provocărilor bioeticii 25.2.8. Analiza și interpretarea consecințelor etice ale cercetării științifice 25.2.9. Abordarea conceptului de dilemă etică prin analiza factorilor care configurează contextele dilematice în practica medicală și cercetarea științifică 25.3.5. Conștientizarea și asumarea principiilor bioeticii și capacitatea de a reflecta critic asupra provocărilor lumii contemporane 25.3.6. Argumentarea realistă și obiectivă a unor motivații, prin prisma propriilor valori și principii, în asumarea problemelor bioeticii 25.3.7. Capacitatea de a rezolva problemele de bioetică prin abordarea holistică a ființei umane situată în domeniul medical și al cercetării științifice și prin găsirea mijloacelor eficiente pentru depășirea lor 25.3.8. Conștientizarea unor atitudini și comportamente corespunzătoare în cadrul strategiilor de rezolvare a dilemelor etice care să favorizeze dezvoltarea unor valori și principii universale de respect a ființei umane 25.1.9. Descrierea multiculturalității în lumea contemporană, fundament al toleranței, comunicării și nediscriminării în practica medicală 25.2.10. Recunoașterea și evaluarea multiculturalității lumii contemporane în diferite contexte ale practicii medicale 25.3.9. Revizuirea judecăților și modificarea comportamentelor profesionale prin prisma multiculturalității, a diversității și toleranței 25.3.10. Conștientizarea necesității de a oferi persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos și să se autoîngrijească, pe baza cunoștințelor despre natura și etica profesiei, precum și despre principiile generale privind sănătatea și asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Formularea argumentată a definițiilor specifice eticii medicale și deontologiei ● Enumerarea și descrierea valorilor și principiilor bioeticii

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Conștientizarea și acceptarea standardelor profesionale, etice și deontologice specifice domeniului medical ● Analizarea și evaluarea răspunderii și responsabilității asistentului medical generalist în exercitarea profesiei ● Prezentarea valorilor și principiilor eticii medicale și deontologiei în nursing și a raporturilor cu alte științe ● Analiza și interpretarea consecințelor etice ale cercetării științifice ● Argumentarea realistă și obiectivă a unor motivații, prin prisma propriilor valori și principii, în asumarea problemelor bioeticii

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Descrierea principiilor etice și juridice specifice situațiilor în care se poate afla pacientul și personalul medical ● Conștientizarea și asumarea principiilor etice și juridice specifice domeniului medical ● Analizarea și evaluarea situațiilor în care se pot afla pacientul și personalul medical din perspectiva principiilor etice și juridice specifice domeniului medical ● Asumarea răspunderii și responsabilității profesionale, etice și juridice de către asistentul medical generalist ● Identificarea și distingerea între eroare și greșeală în practica medicală și definirea malpraxisului ● Capacitatea de a distinge între eroare și greșeală și de conștientizare a situațiilor de malpraxis

Competență de sensibilizare și exprimare culturală ● Conștientizarea și asumarea principiilor bioeticii și capacitatea de a reflecta critic asupra provocărilor lumii contemporane ● Capacitatea de a rezolva problemele de bioetică prin abordarea holistică a ființei umane situată în domeniul medical și al cercetării științifice și prin găsirea mijloacelor eficiente pentru depășirea lor ● Conștientizarea unor atitudini și comportamente corespunzătoare în cadrul strategiilor de rezolvare a dilemelor etice care să favorizeze dezvoltarea unor valori și principii universale de respect a ființei umane ● Descrierea multiculturalității în lumea contemporană, fundament al toleranței, comunicării și nediscriminării în practica medicală ● Revizuirea judecăților și modificarea comportamentelor profesionale prin prisma multiculturalității, a diversității și toleranței

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Definirea eticii și deontologiei medicale ● Descrierea principiilor etice și juridice specifice situațiilor în care se poate afla pacientul și personalul medical ● Enumerarea și descrierea valorilor și principiilor bioeticii

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Conștientizarea necesității de a oferi persoanelor, familiilor și grupurilor de persoane informații care să le permită să aibă un stil de viață sănătos și să se autoîngrijească, pe baza cunoștințelor despre natura și etica profesiei, precum și despre principiile generale privind sănătatea și asistența medicală

III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învățării (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) existente în școală unde se desfășoară activitățile de învățare: ● Echipamente tehnice de învățare, predare și comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic și receptivitatea fiecărui elev: computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, ecran, scanner, imprimantă, copiator ● Tablă, cretă albă, cretă colorată, flipchart, hârtie, markere etc. ● Dosare, bibliorafturi ● Documente specifice investigației sociologice ● Documente specifice activității juridice medicale ● Norme și normative etice ● Filme didactice ● Studii de caz, exemple de bune practici etc.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Drepturile pacientului. Consimțământul informat. Confidențialitatea în practica medicală

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 20%

Prezentarea cadrului legislativ care reglementează problematica drepturilor pacientului; Situarea drepturilor pacientului în contextul mai larg al drepturilor omului 30%

Prezentarea consimțământului informat, a importanței acestuia în practica medicală 30%

Prezentarea importanței păstrării confidențialității în practica medicală. Sancțiuni privind încălcarea secretului profesional 40%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Analizarea drepturilor pacientului prin raportarea la contextul mai larg etic, deontologic și bioetic.

Propunerea unor soluții pragmatice în contexte dilematice prin prisma valorilor multiculturalității 30%

Analiza importanței consimțământului informat prin raportare la eventuale acuzații de malpraxis în practica medicală 30%

Analizarea confidențialității în practica medicală și a resorturilor morale sugerate de relația pacient - personal medical pentru a oferi un portofoliu complet de rezolvare a unor situații etice, deontologice sau bioetice; 40%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 30%

Întocmirea unui portofoliu complex și complet de rezolvare a unor situații privind drepturile pacientului, consimțământul informat și confidențialitatea în practica medicală în contexte etice, deontologice sau bioetice prin oferirea unor soluții pragmatice de rezolvare a contextelor dilematice 30%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate. 30%

Argumentarea soluțiilor oferite prin prisma eticii medicale, deontologiei, bioeticii și multiculturalității 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE[URI 26]

PEDAGOGIE

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 2.6.1.1. Prezentarea conceptului de pedagogie și a sistemului disciplinelor pedagogice 2.6.1.2. Prezentarea etapelor practicii educative 26.2.1. Identificarea pedagogiei în contextul științelor socio- umane și identificarea specificului acesteia 26.2.2. Selectarea comparativă a elementelor cheie din principalele teorii științifice de evidențiere a modelelor practicii educative 26.3.1. Explicarea conceptului de pedagogie și a proceselor care contribuie la constituirea pedagogiei 26.3.2. Conștientizarea contribuției aduse de teoreticieni în elaborarea de modele a practicii educative 26.1.3. Prezentarea și explicarea conceptelor: ideal pedagogic și operaționalizarea obiectivelor pedagogice 26.1.4. Descrierea etapelor de operaționalizare a conceptelor 26.1.5. Identificarea principiilor didactice cu rol în captarea, stimularea și energizarea comportamentului uman 26.2.3. Identificarea idealului educațional ca dimensiune socială 26.2.4. Analiza și evaluarea operaționalizării pedagogice 26.2.5. Selectarea proceselor de energizare și direcționare a comportamentului elevului 26.3.3. Argumentarea într-o manieră rațională a scopului educației 26.3.4. Conștientizarea și asumarea valențelor elementelor operaționale în activitatea didactică 26.3.5. Manifestarea unei atitudini active în selectarea și prelucrarea informațiilor asimilate în procesul de învătare-predare 26.1.6. Descrierea și caracterizarea formelor /sistemelor de educație 26.2.6. Identificarea tipurilor de educație și rolul acestora în context socio-cultural 26.3.6. Manifestarea interesului pentru însușirea corectă a terminologiei specifice 26.1.7. Prezentarea factorilor care generează dezvoltarea ontogenetică 26.1.8. Explicarea rolului educației, ca acțiune socială specifică, în dezvoltarea personalității 26.2.7. Identificarea și descrierea elementelor din realitatea înconjurătoare din perspectiva dezvoltării ontogenetice 26.2.8. Compararea elementelor prezentate cu cele din mediul social 26.3.7. Accesarea fondului de cunoștințe empirice al elevului 26.3.8. Manifestarea interesului pentru interpretarea corectă a stadiilor de dezvoltare ontogenetică 26.1.9. Prezentarea caracteristicilor de bază ce contribuie la valorificarea educației adultului 26.2.9. Identificarea obiectivelor și factorilor ce contribuie la accelerarea dezvoltării societății, implicit a evoluției umane 26.2.10. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 26.3.9. Conștientizarea utilității autonomiei formative 26.3.10. Perceperea elementelor din realitate ca punct inițial și obligatoriu al oricărui proces de învățare

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Prezentarea conceptului de pedagogie și a sistemului disciplinelor pedagogice ● Explicarea conceptului de pedagogie și a proceselor care contribuie la constituirea pedagogiei ● Conștientizarea contribuției aduse de teoreticieni în elaborarea de modele a practicii educative ● Descrierea și caracterizarea formelor/sistemelor de educație

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Manifestarea unei atitudini active în selectarea și prelucrarea informațiilor asimilate în procesul de învățare-predare

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Selectarea comparativă a elementelor cheie din principalele teorii științifice de evidențiere a modelelor practicii educative ● Identificarea principiilor didactice cu rol în captarea, stimularea și energizarea comportamentului uman ● Compararea elementelor prezentate cu cele din mediul social ● Perceperea elementelor din realitate ca punct inițial și obligatoriu al oricărui proces de învățare ● Prezentarea factorilor care generează dezvoltarea ontogenetică ● Accesarea fondului de cunoștințe empirice al elevului ● Conștientizarea utilității autonomiei formative

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Selectarea proceselor de energizare și direcționare a comportamentului elevului ● Identificarea și descrierea elementelor din realitatea înconjurătoare din perspectiva dezvoltării ontogenetice ● Prezentarea caracteristicilor de bază ce contribuie la valorificarea educației adultului

Competență de sensibilizare și exprimare culturală ● Explicarea rolului educației, ca acțiune socială specifică, în dezvoltarea personalității ● Identificarea tipurilor de educație și rolul acestora în context socio-cultural ● Identificarea obiectivelor și factorilor ce contribuie la accelerarea dezvoltării societății, implicit a evoluției umane

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Identificarea principiilor didactice cu rol în captarea, stimularea și energizarea comportamentului uman

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Tema: Valențe pedagogice în identificarea vieții și a fenomenelor sociale

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 20%

Selectare surse de informare si documentare specifice disciplinei 30%

Utilizare eficienta a informațiilor si conceptelor de baza specifice disciplinei 40%

Alegerea metodelor de comunicare și relaționare adecvate 30%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Selectare corecta a documentației specifice necesare realizării sarcinilor de lucru 20%

Utilizarea termenilor specifice disciplinei 20%

Respectarea normelor cu privire la realizarea sarcinilor de lucru 20%

Procentul de realizare a sarcinilor de lucru 30%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 40%

Capacitatea de a argumenta si prezenta un limbaj si comportament specific disciplinei 30%

Capacitatea de autoevaluare asupra sarcinii de lucru realizate 30%

Capacitatea de a analiza si interpreta rezultatele obținute 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALE [URI 27]

MANAGEMENT ȘI LEGISLAȚIE SANITARĂ

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 27.1.1. Prezentarea conceptului și funcțiilor managementului 27.2.1. Analizarea conceptului și a funcțiilor managementului 27.3.1. Manifestarea interesului față de cunoașterea și înțelegerea conceptului și a funcțiilor managementului 27.1.2. Prezentarea managementului procesului de conducere 27.2.2. Identificarea rolurilor și responsabilităților manageriale 27.2.3. Identificarea etapelor procesului decizional, a metodelor și modelelor de adoptare a deciziilor 27.2.4. Aplicarea gândirii critice în rezolvarea problemelor 27.2.5. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 27.2.6. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 27.3.2. Manifestarea responsabilității în adoptarea deciziilor și rezolvarea problemelor 27.3.3. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală 27.1.3. Cunoașterea noțiunilor de management a organizației 27.2.7. Analizarea managementului organizației 27.3.4. Implicarea activă în managementul organizației 27.1.4. Descrierea managementului resurselor umane 27.2.8. Identificarea elementelor managementului resurselor umane 27.3.5. Manifestarea interesului în identificarea elementelor managementului resurselor umane 27.1.5. Descrierea managementului carierei 27.2.9. Stabilirea traseului profesional utilizând elementele specifice managementului carierei 27.2.10. Aplicarea deprinderilor de învățare pentru realizarea unui management eficient al carierei 27.3.6. Adoptarea unei atitudini proactive în traseul profesional 27.1.6. Descrierea managementului conflictelor 27.2.11. Analizarea managementul conflictelor 27.3.7. Asumarea responsabilității în gestionarea conflictelor 27.1.7. Prezentarea managementului evidenței și gestiunii în unitățile sanitare 27.2.12. Completarea documentelor de evidență și gestiune 27.3.8. Asumarea responsabilității în completarea documentelor de evidență și gestiune 27.1.8. Descrierea sistemului de sănătate din România 27.2.13. Identificarea componentelor sistemului de sănătate din România 27.3.9. Manifestarea interesului în identificarea componentelor sistemului de sănătate din România 27.1.9. Cunoașterea legislației sanitare 27.2.14. Aplicarea legislației sanitare 27.3.10. Respectarea legislației sanitare 27.1.10. Cunoașterea legislației profesiei: lege, statut, cod de etică și deontologie profesională 27.2.15. Facilitarea trecerii de la statutul de elev la cel de profesionist 27.3.11. Respectarea legislației aplicabile profesiei

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Completarea documentelor de evidență și gestiune

Competență antreprenorială ● Manifestarea interesului față de cunoașterea și înțelegerea conceptului și a funcțiilor managementului ● Manifestarea responsabilității în adoptarea deciziilor și rezolvarea problemelor ● Implicarea activă în managementul organizației ● Stabilirea traseului profesional utilizând elementele specifice managementului carierei

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Aplicarea deprinderilor de învățare pentru realizarea unui management eficient al carierei ● Adoptarea unei atitudini proactive în traseul profesional

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Aplicarea legislației sanitare

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 35%

Analizarea sarcinilor de lucru în vederea rezolvării problemelor 55%

Determinarea resurselor materiale, informaționale, umane, de timp necesare în activitatea de management 45%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Implicarea corespunzătoare în managementul organizației 40%

Realizarea responsabilă a sarcinilor de lucru și rezolvarea eficientă a problemelor 40%

Respectarea legislației în vigoare 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 25%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate pentru descrierea sarcinii realizate 40%

Argumentarea eficientă a adoptării deciziilor 60%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE GENERALĂ [URI 28]

CALITATEA ÎNGRIJIRILOR ȘI SIGURANȚA PACIENTULUI

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 28.1.1. Prezentarea conceptului de calitate și a indicatorilor de calitate a îngrijirilor 28.2.1. Analizarea conceptului de calitate și a indicatorilor de calitate a îngrijirilor 28.3.1. Manifestarea interesului față de cunoașterea și înțelegerea conceptului și a indicatorilor de calitate în serviciile de nursing 28.1.2. Definirea politicii în domeniul calității pentru instituții care oferă servicii de îngrijire 28.2.2. Participarea la realizarea politicii în domeniul calității pentru instituții care oferă servicii de îngrijire 28.3.2. Manifestarea responsabilității în realizarea politicii în domeniul calității pentru instituții care oferă servicii de îngrijire 28.1.3. Cunoașterea noțiunilor de management a calității îngrijirilor 28.2.3. Aplicarea noțiunilor de management a calității îngrijirilor 28.3.3. Implicarea activă în managementul calității organizației 28.1.4. Prezentarea sistemelor de evaluare a calității îngrijirilor 28.2.4. Analizarea sistemelor de evaluare a calității îngrijirilor 28.3.4. Implementarea responsabilă a sistemelor de evaluare a calității îngrijirilor 28.1.5. Descrierea strategiilor de îmbunătățire continuă a calității îngrijirilor și siguranței pacienților 28.2.5. Analizarea calității asistenței acordate pentru ași îmbunătății practica profesională de asistent medical generalist 28.2.6. Identificarea strategiilor de îmbunătățire continuă a calității îngrijirilor și siguranței pacienților 28.3.5. Implicarea proactivă în stabilirea strategiilor de îmbunătățire continuă a calității îngrijirilor și siguranței pacienților 28.1.6. Prezentarea documentelor de evidență și monitorizare a calității îngrijirilor 28.2.7. Completarea documentelor de evidență și monitorizare a calității îngrijirilor 28.3.6. Asumarea responsabilității în completarea documentelor de evidență și monitorizare a calității îngrijirilor 28.1.7. Cunoașterea legislației și normelor de calitate a îngrijirilor 28.2.8. Aplicarea legislației și normelor de calitate a îngrijirilor 28.3.7. Respectarea legislației și normelor de calitate a îngrijirilor 28.1.8. Experiență clinică adecvată 28.1.9. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 28.2.9. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 28.3.8. Asigurarea în mod independent a calității îngrijirilor medicale și evaluarea acesteia

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Completarea documentelor de evidență și monitorizare a calității îngrijirilor

Competență antreprenorială ● Implicarea activă în managementul calității organizației ● Implementarea responsabilă a sistemelor de evaluare a calității îngrijirilor ● Implicarea proactivă în stabilirea strategiilor de îmbunătățire continuă a calității îngrijirilor și siguranței pacienților

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Manifestarea responsabilității în realizarea politicii în domeniul calității pentru instituții care oferă servicii de îngrijire ● Manifestarea interesului față de cunoașterea și înțelegerea conceptului și a indicatorilor de calitate în serviciile de nursing

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Aplicarea legislației și normelor de calitate a îngrijirilor

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătății practica profesională de asistent medical generalist ● Asigurarea în mod independent a calității îngrijirilor medicale și evaluarea acesteia

Învățământul clinic se desfășoară în spitale (clinici/secții medicale sau chirurgicale) și în alte instituții sanitare, precum și în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice generale:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Analizarea sarcinilor de lucru în vederea rezolvării problemelor 35%

Determinarea sistemelor de evaluare a calității îngrijirilor 30%

Selectarea strategiilor de îmbunătățire continuă a calității îngrijirilor și siguranței pacienților 35%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Realizarea responsabilă a sarcinilor de lucru și rezolvarea eficientă a problemelor 40%

Implicarea corespunzătoare în managementul calității îngrijirilor 40%

Respectarea legislației în vigoare 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 30%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate pentru descrierea sarcinii realizate 60%

Evaluarea calității îngrijirilor 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE [URI 29]

ANESTEZIE,

TERAPIE INTENSIVĂ ȘI NURSING SPECIFIC

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 29.1.1. Prezentarea serviciului de anestezie - terapie intensivă și a rolului asistentului medical generalist 29.2.1. Îndeplinirea rolului asistentului medical generalist în cadrul serviciului de anestezie - terapie intensivă 29.3.1. Manifestarea capacității de înțelegere a importanței activității asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire din serviciul de anestezie - terapie intensivă 29.1.2. Cunoașterea tipurilor de anestezie și a metodelor de pregătire și monitorizare a pacientului pre-, intra- și postanestezic 29.2.2. Analizarea tipurilor de anestezie și adaptarea pregătirii pacientului în funcție de tipul de anestezie/efectuarea preanesteziei 29.2.3. Supravegherea /monitorizarea pacientului pentru observarea eventualelor complicații specifice perioadei postanestezice 29.3.2. Manifestarea interesului față de cunoașterea și înțelegerea conceptului de anestezie /preanestezie și de pregătirea pacientului în funcție de tipul de anestezie 29.3.3. Conștientizarea nevoii de a observa, de a transmite în timp util eventualele complicații postanestezice observate 29.1.3. Descrierea semnelor și simptomelor specifice pacienților în stare gravă, internați în secția TI 29.2.4. Identificarea semnelor și simptomelor specifice pacienților în stare gravă 29.3.4. Manifestarea interesului în identificarea semnelor și simptomelor specifice pacienților în stare gravă 29.1.4. Prezentarea procesului de nursing pentru pacienții internați în secția de anestezie - terapie intensivă 29.2.5. Capacitatea de a stabili în mod independent diagnosticele de nursing pentru pacienții aflati în stare gravă, selectând, colectând și prelucrând informațiile din documente medicale și alte surse de informații 29.2.6. Planificarea și aplicarea intervențiilor conform standardelor în vigoare 29.2.7. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 29.2.8. Monitorizarea și îngrijirea pacienților în stare gravă 29.2.9. Evaluarea calității îngrijirilor 29.3.5. Asumarea responsabilității în stabilirea diagnosticelor de nursing și în aplicarea intervențiilor 29.3.6. Respectarea principiilor etice pentru colaborarea eficientă cupacienții, familia și membri echipei medicale 29.3.7. Manifestarea capacității de evaluare a calității îngrijirilor pentru îmbunătățirea propriei activități profesionale 29.1.5. Integrarea experienței clinice adecvate în activității de îngrijire a pacienților în stare gravă 29.2.10. Abilitatea de a aprecia și identifica punctele tari și punctele slabe, evaluarea și asumarea riscurilor 29.2.11. Asigurarea în mod independent a calității îngrijirii medicale și evaluarea acesteia 29.3.8. Asumarea responsabilității privind completarea documentelor medicale 29.3.9. Revizuirea judecăților și modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe 29.3.10. Argumentarea pertinentă a rezultatelor obținute în urma analizei calității asistenței acordate în procesul de nursing 29.1.6. Experiență clinică adecvată 29.1.7. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 29.2.12. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 29.2.13. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 29.3.11. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 29.3.12. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 29.3.13. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea semnelor și simptomelor specifice pacienților în stare gravă, internați în secția TI ● Asumarea responsabilității privind completarea documentelor medicale

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Respectarea principiilor etice pentru colaborarea eficientă cu pacienții, familia și membri echipei medicale ● Manifestarea capacității de evaluare a calității îngrijirilor pentru îmbunătățirea propriei activități profesionale ● Manifestarea interesului față de cunoașterea și înțelegerea conceptului de anestezie/preanestezie și de pregătirea pacientului în funcție de tipul de anestezie ● Argumentarea pertinentă a rezultatelor obținute în urma analizei calității asistenței acordate în procesul de nursing

Competență antreprenorială ● Identificarea semnelor și simptomelor specifice pacienților în stare gravă ● Capacitatea de a stabili în mod independent diagnosticele de nursing pentru pacienții aflați în stare gravă, selectând, colectând și prelucrând informațiile din documente medicale și alte surse de informații ● Planificarea și aplicarea intervențiilor conform standardelor în vigoare ● Evaluarea calității îngrijirilor

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Integrarea experienței clinice adecvate în activității de îngrijire a pacienților în stare gravă ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Capacitatea de a stabili în mod independent diagnosticele de nursing pentru pacienții aflați în stare gravă, selectând, colectând și prelucrând informațiile din documente medicale și alte surse de informații ● Asigurarea în mod independent a calității îngrijirii medicale și evaluarea acesteia ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

Învățământul clinic se desfășoară în spitale sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 35%

Selectarea materialelor de lucru, fișa cu studiul de caz, foi de flipchart și marker pentru prezentarea rezultatelor 55%

Analiza /selectarea/studierea în mod independent a datelor primite în cazul repartizat de către profesor 25%

Selectarea materialelor informative necesare aplicării procesului de nursing pentru cazul aflat în studiu. 20%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Diagnosticarea îngrijirii necesară pentru cazul aflat în studiu/repartizat 40%

Formularea obiectivelor specifice corespunzătoare problemelor identificate 40%

Planificarea intervențiilor autonome și delegate pentru pacient/pentru cazul aflat în studiu 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 25%

Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate pentru diagnosticarea îngrijirii, formularea obiectivelor 40%

Argumentarea eficientă a problemelor identificate/a ierarhizării acestora și a soluțiilor găsite pentru cerințele formulate 30%

Prezentarea unei aprecieri globale, obiective, asupra sarcinilor realizate 30%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE [URI 30]

OBSTETRICĂ,

GINECOLOGIE ȘI NURSING SPECIFIC

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 30.1.1. Descrierea anatomiei bazinului și a anatomiei și fiziologiei aparatului genital feminin 30.2.1. Identificarea structurii aparatului genital feminin și bazinului și a funcțiilor lor 30.3.1. Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate 30.1.2. Prezentarea dezvoltării intrauterine 30.1.3. Caracterizarea modificărilor adaptative ale organismului matern în perioada de graviditate 30.2.2. Analizarea evoluției intrauterine a embrionului, fătului și a rolului anexelor embrio-fetale 30.2.3. Stabilirea modificărilor adaptative ale organismului matern în perioada de graviditate 30.3.2. Manifestarea capacității de a înțelege dezvoltarea intrauterină și modificările adaptative ale organismului matern în perioada de graviditate 30.1.4. Descrierea consultației prenatale și a etapelor de monitorizare a pacientei pe perioada sarcinii 30.1.5. Prezentarea investigațiilor specifice perioadei de sarcină 30.2.4. Pregătirea pacientei și a locului de muncă pentru consultația prenatală și investigațiile specifice perioadei de sarcină 30.2.5. Participarea la consultația prenatală, la realizarea investigațiilor specifice și la monitorizarea pacientei pe perioada sarcinii 30.3.3. Asumarea responsabilității în participarea la consultația prenatală, realizarea investigațiilor specifice și monitorizarea pacientei pe perioada sarcinii 30.3.4. Respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă și a normelor de igienă specifice 30.1.6. Prezentarea procesului nașterii 30.1.7. Descrierea conduitei asistentului medical generalist în echipa de asistare a nașterii și de îngrijire a nou-născutului 30.2.6. Pregătirea pacientei și a locului de muncă pentru asistarea nașterii 30.2.7. Asistarea nașterii și acordarea îngrijirilor nou- născutului în cadrul echipei medicale 30.3.5. Asumarea responsabilității în asistarea nașterii și în acordarea îngrijirilor nou-născutului 30.3.6. Respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă și a normelor de igienă specifice 30.3.7. Colaborarea cu membrii echipei în scopul îndeplinirii sarcinilor de lucru 30.1.8. Descrierea lăuziei fiziologice 30.2.8. Analizarea manifestărilor specifice perioadei de lăuzie 30.3.8. Monitorizarea responsabilă a manifestărilor specifice perioadei de lăuzie 30.1.9. Descrierea complicațiilor sarcinii, nașterii și lăuziei 30.2.9. Identificarea caracteristicilor complicațiilor sarcinii, nașterii și lăuziei 30.3.9. Manifestarea interesului în identificarea caracteristicilor complicațiilor, nașterii și lăuziei 30.1.10. Descrierea consultației ginecologice 30.1.11. Descrierea principalelor afecțiuni ginecologice 30.1.12. Prezentarea investigațiilor ginecologice 30.2.10. Identificarea caracteristicilor principalelor afecțiuni ginecologice 30.2.11. Pregătirea pacientei și a locului de muncă pentru consultația ginecologică și investigațiile ginecologice 30.2.12. Participarea la consultația ginecologică și la realizarea investigațiilor ginecologice

30. 3.10. Argumentarea realistă și independentă a propriilor opinii cu privire la principalele afecțiuni ginecologice 30.3.11. Asumarea responsabilității în participarea la consultația ginecologică și realizarea investigațiilor ginecologice 30.3.12. Respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă și a normelor de igienă specifice 30.1.13. Prezentarea procesului de nursing specific/pentru pacientele cu afecțiuni obstetricale și ginecologice 30.2.13. Culegerea și analiza datelor / informațiilor specifice afecțiunilor obstetricale și ginecologice 30.2.14. Stabilirea, în mod independent, a diagnosticelor de nursing pentru pacientele cu afecțiuni obstetricale și ginecologice, selectând, colectând și prelucrând datele/informațiile 30.2.15. Planificarea, organizarea și aplicarea intervențiilor conform standardelor în vigoare 30.2.16. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 30.2.17. Evaluarea calității îngrijirilor acordate pacientelor cu afecțiuni obstetricale și ginecologice 30.3.13. Asumarea responsabilității în stabilirea diagnosticelor de nursing și în aplicarea intervențiilor 30.3.14. Respectarea principiilor etice pentru colaborarea eficientă cu pacientele, familia și membri echipei medicale 30.3.15. Manifestarea respectului pentru persoana îngrijită și pentru familia acesteia 30.1.14. Descrierea metodelor de educație pentru sănătate și consiliere a femeii/pacientei și familiei 30.2.18. Oferirea în mod independent de consiliere, indicații și sprijin femeii și familiei 30.3.16. Manifestarea respectului pentru valorile și pentru viața privată a altora 30.3.17. Manifestarea unei atitudini proactive în comunicarea cu pacienta și familia 30.3.18. Respectarea normelor de etică și deontologie 30.1.15. Experiență clinică adecvată 30.1.16. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 30.2.19. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 30.2.20. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 30.3.19. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 30.3.20. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 30.3.21. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Culegerea și analiza datelor/informațiilor specifice afecțiunilor obstetricale și ginecologice

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Respectarea principiilor etice pentru colaborarea eficientă cu pacientele, familia și membri echipei medicale ● Manifestarea capacității de a înțelege dezvoltarea intrauterină și modificările adaptative ale organismului matern în perioada de graviditate

Competență antreprenorială ● Planificarea, organizarea și aplicarea intervențiilor conform standardelor în vigoare ● Stabilirea, în mod independent, a diagnosticelor de nursing pentru pacientele cu afecțiuni obstetricale și ginecologice, selectând, colectând și prelucrând datele/informațiile ● Evaluarea calității îngrijirilor acordate pacientelor cu afecțiuni obstetricale și ginecologice ● Manifestarea unei atitudini proactive în comunicarea cu pacienta și familia

Competență de sensibilizare și exprimare culturală ● Manifestarea respectului pentru persoana îngrijită și pentru familia acesteia

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Stabilirea, în mod independent, a diagnosticelor de nursing pentru pacientele cu afecțiuni obstetricale și ginecologice, selectând, colectând și prelucrând datele / informațiile ● Oferirea în mod independent de consiliere, indicații și sprijin femeii și familiei ● Relaționarea cu alți profesioniști din sectorul medical ● Implicarea în formarea practică a personalului medical și experiența colaborării cu acest personal/Utilizarea experienței de colaborare în formarea practică a personalului medical ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învățării (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) existente în școală sau la partenerii din instituțiile de sănătate unde se desfășoară activitățile de învățământ clinic: ● Echipamente tehnice de învățare, predare și comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic și receptivitatea fiecărui elev: computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc. ● Filme didactice ● Dosare, bibliorafturi. ● Documente specifice activității de îngrijire: protocoale de îngrijire, proceduri standard, fișe de îngrijire, norme și normative etice, studii de caz, exemple de bune practici ● Instrumente și materiale: tensiometre, stetoscoape, seringi de diferite dimensiuni, ace, vacutainere, catetere intravenoase, mănuși medicale, mănuși sterile, truse cu instrumente chirurgicale, truse de perfuzie și transfuzie, casolete cu tampoane de vată, de tifon, comprese de tifon, leucoplast, aparatură și materiale pentru oxigenoterapie, ● Materiale pentru monitorizarea pacientei (cardiotocograf, monitor pentru funcții vitale), pentru sondaj uretral (vezical), pentru aspirarea secrețiilor din căile respiratorii, pentru secționarea, clamparea și ligaturarea cordonului ombilical, balon și mască pentru ventilația manuală a nou-născutului, brățări de identificare a nou-născutului, scutece și haine pentru nou-născut, dezinfectanți pentru tegumente și mucoase, dezinfectanți pentru suprafețe și instrumentar, recipienți pentru colectarea deșeurilor etc. ● Masă ginecologică, masă pentru nou-născut, cântar pentru adulți și pentru nou-născut, pediometru, masă de tratament, banda metrică, reflector.

Învățământul clinic se desfășoară în spitale (clinici /secții de obstetrică și ginecologie) sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 35%

Analiza și interpretarea datelor culese 25%

Identificarea corectă a sarcinilor de lucru 30%

Planificarea îngrijirilor (fixarea obiectivelor de îngrijire, alegerea intervențiilor, mod de evaluare) 25%

Alegerea materialelor/instrumentelor necesare efectuării intervențiilor specifice 20%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Întocmirea planului de îngrijire (elaborarea diagnosticelor de îngrijire în ordinea priorităților /stabilirea gradului de dependență al pacientei) 30%

Efectuarea intervențiilor planificate respectând etapele/ timpii de execuție și normele de asepsie și antisepsie 40%

Evaluarea pacientei după aplicarea intervențiilor/ revizuirea planului și reevaluarea în cazul obiectivelor nerealizate 15%

Completarea corectă a dosarului de îngrijire 15%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 25%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate pentru descrierea sarcinii realizate 30%

Argumentarea realistă și critică a deciziilor adoptate 40%

Respectarea normelor de etică și deontologie 30%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 30 [URI 31]

PUERICULTURĂ,

PEDIATRIE ȘI NURSING SPECIFIC

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 31.1.1. Descrierea modificărilor apărute în diferite etape de creștere și dezvoltare a copilului 31.2.1. Identificarea factorilor contextuali care influențează creșterea și dezvoltarea copilului 31.3.1. Argumentarea personală referitoare la creșterea și dezvoltarea armonioasă a copilului 31.1.2. Evaluarea creșterii și dezvoltării normale a copilului pe diferite perioade de vârstă 31.2.2. Utilizarea de scoruri, scale, coeficienți etc. pentru încadrarea corectă a creșterii și dezvoltării copilului 31.3.2. Promovarea unui stil de viață sănătos capabil să permită condițiile optime de creștere și dezvoltare a copilului 31.1.3. Expunerea factorilor care influențează creșterea și dezvoltarea copilului 31.2.3. Obținerea capacității de a identifica și ierarhiza factorii care influențează creșterea și dezvoltarea copilului 31.3.3. Responsabilizarea privind consecințele bio-psiho-sociale ale abaterilor din marjele de creștere și dezvoltare normale 31.1.4. Prezentarea bolilor întâlnite la sugari, copil și adolescent 31.2.4. Identificarea particularităților bolilor la sugar, copil și adolescent 31.2.5. Însușirea modalităților moderne, inclusiv informatice, prin care asistentul medical generalist participă la tehnicile de investigare a bolilor 31.2.6. Aplicarea metodelor de tratament specifice în colaborare cu ceilalți specialiști din echipa medicală 31.3.4. Manifestarea responsabilității în conturarea semnelor și simptomelor bolilor sugarului, copilului și adolescentului 31.3.5. Exprimarea acurateței în participarea la conduita de investigare și tratament 31.1.5. Descrierea procesului de îngrijire în bolile sugarului, copilului și adolescentului 31.2.7. Culegerea de date, analizarea și diagnosticarea independentă a îngrijirii necesară sugarului, copilului și adolescentului 31.2.8. Planificarea și aplicarea îngrijirilor individualizate sugarului, copilului și adolescentului 31.2.9. Evaluarea și aprecierea de etapă a îngrijirilor aplicate 31.3.6. Manifestarea unei atitudini responsabile în aplicarea procesului de îngrijire 31.3.7. Exprimarea capacității de lucru în echipă 31.3.8. Demonstrarea unei conduite etice, umane față de acțiunile de îngrijire a sugarului, copilului și adolescentului 31.1.6. Conturarea unui stil de viață sănătos pentru creșterea și dezvoltarea armonioasă a copilului 31.2.10. Îndrumarea copiilor/familiilor pentru adoptarea unui stil de viață sănătos 31.2.11. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 31.3.9. Manifestarea responsabilității pentru orientarea copiilor/familiilor pentru un stil de viață sănătos 31.1.7. Experiență clinică adecvată 31.1.8. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 31.2.12. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 31.2.13. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 31.3.10. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 31.3.11. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 31.3.12. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea modificărilor apărute în diferite etape de creștere și dezvoltare a copilului ● Prezentarea bolilor întâlnite la sugari, copil și adolescent ● Exprimarea capacității de lucru în echipă

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Utilizarea de scoruri, scale, coeficienți, etc. pentru încadrarea corectă a creșterii și dezvoltării copilului ● Identificarea particularităților bolilor la sugar, copil și adolescent

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Însușirea modalităților moderne, inclusiv informatice, prin care asistentul medical generalist participă la tehnicile de investigare a bolilor.

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Promovarea unui stil de viață sănătos capabil să permită condițiile optime de creștere și dezvoltare a copilului; ● Evaluarea și aprecierea de etapă a îngrijirilor aplicate.

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Manifestarea responsabilității pentru orientarea copiilor/familiilor pentru un stil de viață sănătos.

Competență antreprenorială ● Planificarea și aplicarea îngrijirilor individualizate sugarului, copilului și adolescentului.

Competență de sensibilizare și exprimare culturală ● Demonstrarea unei conduite etice, umane față de acțiunile de îngrijire a sugarului, copilului și adolescentului.

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Culegerea de date, analizarea și diagnosticarea independentă a îngrijirii necesară sugarului, copilului și adolescentului ● Exprimarea capacității de lucru în echipă ● Manifestarea responsabilității pentru orientarea copiilor/familiilor pentru un stil de viață sănătos ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

Învățământul clinic se desfășoară în spitale (clinici/secții de pediatrie) sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Evaluarea se realizează în școală în condiții simulate și în stagiul clinic.

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Selectarea informațiilor privind afecțiunile copilului 40%

Identificarea factorilor etiologici 30%

Evaluarea manifestărilor de dependență 30%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Identificarea și prioritizarea problemelor de dependență, a diagnosticelor de nursing în funcție de caz. 25%

Formularea obiectivelor de îngrijire 25%

Întocmirea planului de nursing individualizat și personalizat 25%

Motivarea corespunzătoare a intervențiilor autonome și delegate în cazul dat 25%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 30%

Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate 30%

Argumentarea modului de aplicare a procesului de îngrijire și particularitățile acestuia. 30%

Propunerea unor acțiuni pentru un stil de viață sănătos 40%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 32 [URI 32]

NEUROLOGIE ȘI NURSING SPECIFIC

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 32.1.1. Descrierea modificărilor la nivelul principalelor funcții ale sistemului nervos 32.2.1. Identificarea modificărilor evidențiate prin examenul clinic la nivelul principalelor funcții ale sistemului nervos (atitudine, echilibru static și dinamic, motilitate voluntară și involuntară, coordonarea mișcărilor, praxia, limbajul, starea de cunoștință) 32.3.1. Implicarea activă în analizarea semnelor și simptomelor specifice afecțiunilor neurologice 32.1.2. Descrierea principalelor metode de investigare a bolnavului cu suferințe neurologice și a rolului asistentului medical generalist 32.2.2. Aplicarea deprinderilor de învățare pentru selectarea metodelor de investigare specifice bolilor neurologice și a rolului asistentului medical generalist 32.3.2. Argumentarea, într-o manieră rațională, a metodelor de investigare a bolnavului neurologic și a rolului asistentului medical generalist 32.3.3. Asumarea, în cadrul echipei de îngrijire, a responsabilității pentru rolurile ce-i revin conform fișei postului 32.1.3. Descrierea principalelor boli neurologice 32.2.3. Identificarea manifestărilor din bolile neurologice utilizând terminologia de specialitate 32.3.4. Manifestarea responsabilității în fundamentarea caracteristicilor bolilor neurologice 32.1.4. Prezentarea procesului de nursing în bolile neurologice 32.2.4. Diagnosticarea, în mod independent a îngrijirii necesară persoanelor cu afecțiuni neurologice 32.2.5. Planificarea, organizarea și implementarea îngrijirii individualizate și personalizate în diferite situații clinice 32.2.6. Aplicarea criteriilor și a standardelor în vigoare pentru evaluarea finală a intervențiilor aplicate 32.3.5. Colaborarea eficientă cu membrii echipei de îngrijire în aplicarea procesului de îngrijire la persoanele cu afecțiuni neurologice 32.3.6. Asumarea responsabilității în realizarea sarcinilor de lucru 32.3.7. Manifestarea responsabilității pentru a asigura, în mod independent, calitatea îngrijirii medicale și evaluarea acesteia 32.1.5. Prezentarea comportamentului și a stilului de viață recomandat persoanelor cu afecțiuni neurologice. 32.2.7. Propunerea unor acțiuni educative și de recuperare funcțională și motorie pentru redobândirea/ creșterea autonomiei pacientului 32.2.8. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 32.3.8. Asumarea responsabilității în ghidarea corectă a pacienților/ familiilor pentru recuperarea funcțională și motorie și prevenirea complicațiilor 32.1.6. Evidențierea cunoștințelor și aptitudinilor necesare formării experienței clinice adecvate sub supravegherea personalului medical 32.2.9. Utilizarea cunoștințelor și aptitudinilor necesare pentru formarea experienței clinice adecvate sub supravegherea personalului medical 32.2.10. Analizarea calității îngrijirilor pentru a îmbunătăți propria practică profesională 32.3.9. Manifestarea interesului pentru formarea experienței clinice adecvate și îmbunătățirea practicii profesionale 32.1.7. Experiență clinică adecvată 32.1.8. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 32.2.11. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 32.2.12. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 32.3.10 Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 32.3.11. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 32.3.12. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea modificărilor la nivelul principalelor funcții ale sistemului nervos ● Descrierea principalelor boli neurologice utilizând vocabularul de specialitate

Competență matematică și competență în științe, tehnologie și inginerie ● Identificarea manifestărilor din bolile neurologice și a cauzelor acestora ● Prezentarea procesului de nursing în bolile neurologice

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Colaborarea eficientă cu membrii echipei de îngrijire în aplicarea procesului de îngrijire la persoanele cu afecțiuni neurologice ● Aplicarea deprinderilor de învățare pentru selectarea metodelor de investigare specifice bolilor neurologice și a rolului asistentului medical generalist

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Asumarea responsabilității în realizarea sarcinilor de lucru

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Utilizarea cunoștințelor și aptitudinilor necesare pentru formarea experienței clinice adecvate sub supravegherea personalului medical ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Diagnosticarea, în mod independent a îngrijirii necesară persoanelor cu afecțiuni neurologice ● Planificarea, organizarea și implementarea îngrijirii individualizate și personalizate în diferite situații clinice ● Manifestarea responsabilității pentru a asigura, în mod independent, calitatea îngrijirii medicale și evaluarea acesteia ● Analizarea calității îngrijirilor pentru a îmbunătăți propria practică profesională ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

Învățământul clinic se desfășoară în spitale și în alte instituții sanitare - clinici/secții de neurologie, precum și în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Selectarea metodelor pentru obținerea informațiilor relevante despre pacient 30%

Identificarea manifestărilor specifice cazului clinic 40%

Stabilirea gradului de dependență și a nevoilor de îngrijire a bolnavului neurologic 30%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Aplicarea procesului de îngrijire la o situație clinică 10%

Identificarea și prioritizarea problemelor de dependență și a diagnosticelor de nursing în funcție de situația clinică 30%

Formularea obiectivelor specifice după modelul «SMART» 15%

Întocmirea planului de îngrijire pentru cazul clinic 30

Motivarea corespunzătoare a intervențiilor autonome și delegate selectate în funcție de cazul clinic 15%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 20%

Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate 20%

Prezentarea unei aprecieri globale asupra activității realizate 15%

Argumentarea modului de aplicare a procesului de îngrijire la cazul dat 45%

Propunerea unor acțiuni educative și de recuperare funcțională și motorie pentru creșterea/redobândirea autonomiei 20%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 33 [URI 33]

SĂNĂTATE MINTALĂ,

PSIHIATRIE ȘI NURSING SPECIFIC

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 33.1.1. Descrierea conceptelor de sănătate mentală, normalitate/anormalitate, boală psihică 33.2.1. Explicarea conceptelor de sănătate mentală și a proceselor care contribuie la normalitate/anormalitate 33.3.1. Argumentarea realistă și independentă a proceselor care contribuie la normalitate/anormalitate, boală psihică 33.1.2. Prezentarea tulburărilor proceselor psihice 33.2.2. Identificarea principalelor tulburări ale proceselor psihice 33.3.2. Manifestarea interesului pentru însușirea corectă a terminologiei specifice tulburărilor psihice 33.1.3. Prezentarea metodelor de tratament utilizate în psihiatrie 33.1.4. Descrierea bolilor psihice și a metodelor de investigare a acestora 33.2.3. Aplicarea deprinderilor de învățare pentru selectarea metodelor de investigare și tratament specifice bolilor psihice 33.2.4. Identificarea manifestărilor din bolile psihice și a cauzelor acestora 33.3.3. Argumentarea, într-o manieră rațională, a metodelor de investigare și tratament a bolilor psihice 33.3.4. Manifestarea responsabilității în fundamentarea manifestărilor specifice bolilor psihice 33.1.5. Prezentarea procesului de nursing în bolile psihice 33.2.5. Diagnosticarea în mod independent a îngrijirii necesară persoanelor cu boli psihice 33.2.6. Planificarea, organizarea și implementarea îngrijirii individualizate și personalizate în diferite situații clinice 33.2.7. Demonstrarea înțelegerii obiectivelor de îngrijire pe termen mediu și lung, a principiilor privind durabilitatea sistemului de îngrijire a sănătății mentale 33.3.5. Colaborarea eficientă cu membrii echipei de îngrijire în aplicarea procesului de nursing în psihiatrie 33.3.6. Asumarea responsabilității în realizarea sarcinilor de lucru 33.3.7. Manifestarea unei atitudini de toleranță și acceptare a bolnavilor psihici în acordarea îngrijirilor pe termen mediu și lung 33.1.6. Descrierea măsurilor de susținere a eu-lui bolnavului psihic și a abilităților de comunicare cu acesta 33.2.8. Identificarea masurilor de susținere a eu-lui bolnavului psihic și a abilităților de comunicare cu acesta 33.3.8. Argumentarea realistă și independenta a masurilor de susținere a eu-lui bolnavului psihic și a abilităților de comunicare cu acesta 33.1.7. Prezentarea aspectelor juridice și etice asociate cu îngrijirea persoanelor cu probleme psihice 33.1.8. Recunoașterea importanței unei abordări în echipă a îngrijirii în psihiatrie 33.1.9. Prezentarea comportamentului și a stilului de viață recomandat persoanelor cu boli psihice precum și a rețelelor de sprijin social 33.2.9. Promovarea aspectelor juridice și etice și a unei abordări în echipă a îngrijirii bolnavilor în psihiatrie 33.2.10. Identificarea rolurilor asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire în psihiatrie 33.2.11. Consilierea în mod independent a pacienților /familiilor care necesită îngrijiri ca să respecte recomandările medicale și să se orienteze către rețele de sprijin social 33.2.12. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 33.3.9. Manifestarea unei conduite etice și legale în derularea acțiunilor de îngrijire a persoanelor cu boli psihice 33.3.10. Colaborarea activă cu ceilalți membri ai echipei de îngrijire pentru asigurarea fluxului informațional necesar derulării și evaluării îngrijirilor 33.3.11. Manifestarea grijii pentru ocrotirea și promovarea sănătății pacienților și orientarea către rețele de sprijin social 33.1.10. Evidențierea cunoștințelor și aptitudinilor necesare formării experienței clinice adecvate sub supravegherea personalului medical 33.2.13. Utilizarea cunoștințelor și aptitudinilor necesare pentru formarea experienței clinice adecvate sub supravegherea personalului medical 33.2.14. Analizarea calității îngrijirilor pentru a îmbunătăți propria practică profesională 33.3.12. Manifestarea interesului pentru formarea experienței clinice adecvate și îmbunătățirea practicii profesionale 33.1.11. Experiență clinică adecvată 33.1.12. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 33.2.15. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 33.2.16. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 33.3.13. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 33.3.14. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 33.3.15. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea conceptelor de sănătate mentală, normalitate/anormalitate, boală psihică ● Prezentarea procesului de nursing în bolile psihice ● Descrierea măsurilor de susținere a eu-lui bolnavului psihic și a abilităților de comunicare cu acesta

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Colaborarea eficientă cu membrii echipei de îngrijire în aplicarea procesului de nursing în psihiatrie ● Demonstrarea înțelegerii obiectivelor de îngrijire pe termen mediu și lung, a principiilor privind durabilitatea sistemului de îngrijire a sănătății mentale ● Aplicarea deprinderilor de învățare pentru selectarea metodelor de investigare și tratament specifice bolilor psihice

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Manifestarea unei conduite etice și legale în derularea acțiunilor de îngrijire a persoanelor cu boli psihice ● Prezentarea aspectelor juridice și etice asociate cu îngrijirea persoanelor cu probleme psihice

Competență antreprenorială ● Planificarea, organizarea și implementarea îngrijirii individualizate și personalizate în diferite situații clinice ● Asumarea responsabilității în realizarea sarcinilor de lucru ● Consilierea în mod independent a pacienților/familiilor care necesită îngrijiri ca să respecte recomandările medicale și să se orienteze către rețele de sprijin social ● Colaborarea activă cu ceilalți membri ai echipei de îngrijire pentru asigurarea fluxului informațional necesar derulării și evaluării îngrijirilor

Competență de sensibilizare și exprimare culturală ● Manifestarea unei atitudini de toleranță și acceptare a bolnavilor psihici în acordarea îngrijirilor pe termen mediu și lung ● Manifestarea grijii pentru ocrotirea și promovarea sănătății pacienților și orientarea către rețele de sprijin social

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Diagnosticarea în mod independent a îngrijirii necesară persoanelor cu boli psihice ● Planificarea, organizarea și implementarea îngrijirii individualizate și personalizate în diferite situații clinice ● Analizarea calității îngrijirilor pentru a îmbunătăți propria practică profesională ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

Învățământul clinic se desfășoară în spitale (clinici/secții de psihiatrie) sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Identificarea tulburărilor proceselor psihice 30%

Selectarea metodelor pentru obținerea informațiilor relevante 40%

Stabilirea gradului de dependență și a nevoilor de îngrijire a persoanei cu tulburări psihice 30%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Aplicarea procesului de îngrijire la o situație clinică 10%

Identificarea și prioritizarea problemelor de dependență și a diagnosticelor de nursing în funcție de situația clinică 30%

Formularea obiectivelor specifice după modelul «SMART» 15%

Întocmirea planului de intervenții, individualizat și personalizat 30%

Motivarea corespunzătoare a intervențiilor autonome și delegate selectate pentru situația clinică 15%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 30%

Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate 20%

Prezentarea unei aprecieri globale asupra activității realizate 15%

Argumentarea modului de aplicare a procesului de îngrijire la situația clinică 50%

Indicarea/propunerea unor acțiuni de recuperare a sănătății mentale și de resocializare 15%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 34 [URI 34]

GERONTOLOGIE,

GERIATRIE ȘI NURSING SPECIFIC

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 34.1.1. Descrierea modificărilor determinate de îmbătrânirea umană și a consecințelor acestora 34.2.1. Identificarea factorilor care influențează procesul de îmbătrânire umană 34.3.1. Argumentarea realistă și independentă a propriilor opinii referitoare la consecințele fenomenului de îmbătrânire 34.1.2. Descrierea metodelor de evaluare a nevoilor persoanelor vârstnice 34.2.2. Utilizarea criteriilor standard pentru evaluarea autonomiei persoanelor vârstnice 34.2.3. Identificarea gradelor de dependență pe baza criteriilor standard, în vigoare, de evaluare a persoanelor vârstnice 34.3.2. Asumarea responsabilității în evaluarea corectă a autonomiei persoanelor vârstnice 34.3.3. Conștientizarea consecințelor medicale și socio-economice ale pierderii autonomiei vârstnicului 34.1.3. Prezentarea conceptului OMS de îmbătrânire activă 34.2.4. Explorarea conceptului de îmbătrânire activă și de păstrare a autonomiei vârstnicului 34.3.4. Manifestarea interesului și inițiativei în promovarea strategiei de îmbătrânire activă 34.1.4. Prezentarea bolilor specifice persoanelor vârstnice utilizând vocabularul de specialitate 34.2.5. Identificarea caracteristicilor bolilor persoanelor vârstnice 34.2.6. Aplicarea metodelor de investigare și tratament specifice afecțiunilor vârstnicului 34.3.5. Manifestarea responsabilității în fundamentarea caracteristicilor afecțiunilor vârstnicului 34.3.6. Argumentarea, într-o manieră rațională, a metodelor de investigare a vârstnicului și a rolului ce-i revine asistentului medical generalist 34.1.5. Prezentarea procesului de nursing în bolile specifice persoanelor vârstnice 34.2.7. Diagnosticarea, în mod independent, a îngrijirii necesară persoanelor vârstnice 34.2.8. Planificarea, organizarea și implementarea îngrijirii individualizate și personalizate a persoanelor vârstnice 34.2.9. Asigurarea și evaluarea calității îngrijirilor aplicate 34.3.7. Colaborarea eficientă cu alți actori din sectorul sanitar în aplicarea procesului de îngrijire la persoanele vârstnice 34.3.8. Manifestarea unei conduite etice și umaniste în derularea acțiunilor de îngrijire a persoanelor vârstnice 34.3.9. Manifestarea capacității de a reacționa rapid, eficient și în siguranță în realizarea sarcinilor de lucru 34.1.6. Prezentarea comportamentului și a stilului de viață recomandat persoanelor vârstnice 34.2.10. Consilierea, în mod independent, a persoanelor vârstnice să aleagă un stil de viață sănătos, să se autoîngrijească și să participe activ la viața socială 34.2.11. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 34.3.10. Asumarea responsabilității în ghidarea corectă a persoanelor vârstnice pentru promovarea autonomiei și participarea activă la viața socială 34.1.7. Evidențierea cunoștințelor și aptitudinilor necesare formării experienței clinice adecvate sub supravegherea personalului medical 34.2.12. Utilizarea cunoștințelor și aptitudinilor necesare pentru formarea experienței clinice adecvate sub supravegherea personalului medical 34.3.11. Manifestarea interesului pentru formarea experienței clinice adecvate și îmbunătățirea practicii profesionale 34.1.8. Experiență clinică adecvată 34.1.9. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 34.2.13. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 34.2.14. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 34.3.12. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 34.3.13. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 34.3.14. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea modificărilor determinate de îmbătrânirea umană și a consecințelor acestora ● Argumentarea realistă și independentă a propriilor opinii referitoare la consecințele fenomenului de îmbătrânire ● Prezentarea bolilor specifice persoanelor vârstnice utilizând vocabularul de specialitate ● Consilierea în mod independent, a persoanelor vârstnice să aleagă un stil de viață sănătos, să se autoîngrijească și să participe activ la viața socială.

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Identificarea gradelor de dependență pe baza criteriilor standard, în vigoare, de evaluare a persoanelor vârstnice

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Colaborarea eficientă cu alți actori din sectorul sanitar în aplicarea procesului de îngrijire la persoanele vârstnice ● Utilizarea criteriilor standard pentru evaluarea autonomiei persoanelor vârstnice

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Asumarea responsabilității în ghidarea corectă a persoanelor vârstnice pentru promovarea autonomiei și participarea activă la viața socială

Competență antreprenorială ● Manifestarea interesului și inițiativei în promovarea strategiei de îmbătrânire activă ● Planificarea și implementarea îngrijirii individualizate și personalizate a persoanelor vârstnice ● Manifestarea capacității de a reacționa rapid, eficient și în siguranță în realizarea sarcinilor de lucru

Competență de sensibilizare și exprimare culturală ● Manifestarea unei conduite etice și umaniste în derularea acțiunilor de îngrijire a persoanelor vârstnice

Cunoștințe și competențe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Utilizarea cunoștințelor și aptitudinilor necesare pentru formarea experienței clinice adecvate sub supravegherea personalului medical ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Diagnosticarea, în mod independent, a îngrijirii necesară persoanelor vârstnice ● Planificarea, organizarea și implementarea îngrijirii individualizate și personalizate a persoanelor vârstnice ● Asigurarea și evaluarea calității îngrijirilor aplicate ● Consilierea, în mod independent, a persoanelor vârstnice să aleagă un stil de viață sănătos, să se autoîngrijească și să participe activ la viața socială ● Colaborare în mod eficient cu alți actori din sectorul sanitar ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

Învățământul clinic se desfășoară în spitale și în alte instituții sanitare (minim jumătate din numărul de ore se desfășoară în clinici/secții de geriatrie și gerontologie), precum și în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Evaluarea se realizează în școală, în condiții simulate și în stagiul practic, la o unitate medico-socială, unde sunt instituționalizate persoane vârstnice sau în spitale de boli cronice

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Interpretarea modificărilor determinate de îmbătrânirea umană 30%

Selectarea criteriilor standard pentru evaluarea capacității funcționale a vârstnicului 40%

Stabilirea gradului de dependență și a nevoilor de îngrijire a persoanei vârstnice 30%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Aplicarea procesului de îngrijire la o situație clinică 10%

Identificarea și prioritizarea problemelor de dependență și a diagnosticelor de nursing în funcție de situația clinică 30%

Formularea obiectivelor specifice după modelul «SMART» 15%

Întocmirea planului de îngrijire individualizat și personalizat 30%

Motivarea corespunzătoare a intervențiilor autonome și delegate selectate pentru situația clinică 15%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 20%

Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate 20%

Prezentarea unei aprecieri globale asupra activității realizate 15%

Argumentarea modului de aplicare a procesului de îngrijire la situația clinică 50%

Indicarea/propunerea unor acțiuni de recuperare și de promovare a autonomiei persoanei vârstnice 15%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 35 [URI 35]

ONCOLOGIE ȘI NURSING SPECIFIC

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 35.1.1. Clasificarea principalelor afecțiuni oncologice 35.1.2. Descrierea noțiunilor generale și a etiologiei afecțiunilor oncologice 35.1.3. Descrierea tipurilor de prevenție a cancerului și a modalităților de tratament în oncologie 35.2.1. Identificarea și încadrarea formei de cancer în funcție de aparatul/sistemul afectat. 35.2.2. Identificarea factorilor etiologici ai afecțiunilor oncologice 35.2.3. Enumerarea modalitățile de depistare a cancerului și aplicarea principiile tratamentului oncologic 35.2.4. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 35.3.1. Argumentarea realistă a propriilor opinii cu privire la boală și modificările determinate de boală 35.3.2. Conștientizarea consecințelor fizice, medicale, sociale și economice ale apariției afecțiunii oncologice 35.3.3. Armonizarea principiilor tratamentului cu un nou stil de viață în vederea creșterii calității acesteia 35.1.4. Prezentarea secției de oncologie 35.2.5. Identificarea circuitelor funcționale în secția de oncologie 35.3.4. Manifestarea responsabilității de a asigura în mod independent calitatea îngrijirii medicale și evaluarea acesteia în secția de oncologie 35.1.5. Descrierea etapelor procesului de îngrijire în afecțiunile oncologice 35.2.6. Culegerea de date, analizarea și diagnosticarea în mod independent, planificat și organizat a asistenței medicale necesare în tratarea pacienților cu afecțiuni oncologice 35.3.5. Manifestarea unei atitudini responsabile în aplicarea procesului de îngrijire 35.3.6. Colaborarea cu membrii echipei de îngrijire în vederea realizării planului de nursing la pacienții cu afecțiuni oncologice 35.1.6. Prezentarea tipurilor de intervenții ale asistentului medical în secția de oncologie 35.2.7. Aplicarea asistenței medicale în tratarea pacienților cu afecțiuni oncologice. 35.3.7. Asumarea și manifestarea responsabilității în fundamentarea/prioritizarea obiectivelor de îngrijire (SMART) și a intervențiile aplicate în cadrul procesului de îngrijire 35.3.8. Promovarea unei atitudini de respect, confidențialitate și empatie în activitatea de îngrijire 35.1.7. Evaluarea activității de îngrijire a pacienților cu afecțiuni oncologice 35.2.8. Aprecierea de etapă a îngrijirilor aplicate, raportate la obiectivele stabilite 35.2.9. Capacitatea de a reacționa rapid, eficient și în consecință în apariția unor probleme potențiale de îngrijire 35.3.9. Argumentarea pertinentă a rezultatelor îngrijirilor obținute 35.3.10. Revizuirea judecăților și modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe 35.1.8. Experiență clinică adecvată 35.1.9. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 35.2.10. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 35.2.11. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 35.3.11. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 35.3.12. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 35.3.13. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea tipurilor de prevenție a cancerului și a modalităților de tratament în oncologie ● Enumerarea modalitățile de depistare a cancerului și aplicarea principiile tratamentului oncologic ● Colaborarea cu membrii echipei de îngrijire în vederea realizării planului de nursing la pacienții cu afecțiuni oncologice

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Conștientizarea consecințelor fizice, medicale, sociale și economice ale apariției afecțiunii oncologice ● Promovarea unei atitudini de respect, confidențialitate și empatie în activitatea de îngrijire ● Descrierea etapelor procesului de îngrijire în afecțiunile oncologice ● Revizuirea judecăților și modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Asumarea și manifestarea responsabilității în fundamentarea/prioritizarea obiectivelor de îngrijire (SMART) și a intervențiile aplicate în cadrul procesului de îngrijire

Competență antreprenorială ● Argumentarea realistă a propriilor opinii cu privire la boală și modificările determinate de boală ● Culegerea de date, analizarea și diagnosticarea în mod independent, planificat și organizat a asistenței medicale necesare în tratarea pacienților cu afecțiuni oncologice ● Evaluarea activității de îngrijire a pacienților cu afecțiuni oncologice ● Capacitatea de a reacționa rapid, eficient și în consecință în apariția unor probleme potențiale de îngrijire

Cunoștințe și competențe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Manifestarea responsabilității de a asigura în mod independent calitatea îngrijirii medicale și evaluarea acesteia în secția de oncologie ● Culegerea de date, analizarea și diagnosticarea în mod independent, planificat și organizat a asistenței medicale necesare în tratarea pacienților cu afecțiuni oncologice ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 35%

Recunoașterea manifestărilor de dependență în cancer 40%

Identificarea și formularea problemelor de dependență și a diagnosticelor de îngrijire 40%

Prioritizarea problemelor de dependență identificate 20%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 35%

Enunțarea obiectivelor de îngrijire 20%

Întocmirea planului de nursing individualizat funcție de forma cancerului 40%

Motivarea intervențiilor autonome și delegate 20%

Evaluarea pacientului după aplicarea intervențiilor/revizuirea planului și reevaluarea în cazul obiectivelor nerealizate. 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 30%

Prezentarea unei aprecieri globale a activității realizate 40%

Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate 30%

Indicații și recomandări acordate familiei 30%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 36 [URI 36]

ÎNGRIJIRI PALIATIVE

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 36.1.1. Descrierea conceptelor de îngrijiri paliative 36.2.1. Identificarea modelelor de organizare a îngrijirilor în corelație cu standardele actuale 36.3.1. Manifestarea interesului pentru îngrijirile paliative și creșterea calității vieții pacientului 36.1.2. Prezentarea principalelor semne și simptome întâlnite în stadiul terminal la pacienții cu afecțiuni oncologice și neoncologice. 36.1.3. Prezentarea îngrijirilor în faza finală a vieții 36.2.2. Diagnosticarea în mod independent a îngrijirilor pacientului în funcție de evoluția clinică a acestuia prin evaluarea holistică a nevoilor fundamentale 36.2.3. Aplicarea modalităților de comunicare în raport cu starea pacientului și dorința de informare a acestuia cu privire la diagnostic, evoluție, pentru a lua decizii informate 36.2.4. Planificarea organizarea și aplicarea îngrijirilor în conformitate cu valorile, cultura și preferințele pacientului în funcție de evoluția stării clinice 36.2.5. Oferirea în mod independent a consilierii indicațiilor și sprijinului persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate 36.2.6. Demonstrarea abilităților de comunicare cu copilul cu boală incurabilă și familia acestuia 36.2.7. Asigurarea managementului durerii și a altor simptome folosind metode farmacologice și nonfarmacologice, aplicând protocoalele în vigoare indiferent de locația unde se îngrijește pacientul 36.2.8. Monitorizarea efectului tratamentului pentru evaluarea calității îngrijirii 36.2.9. Identificarea intervențiilor individualizate și personalizate adecvate stării și resurselor pacientului în urgențele paliative 36.2.10. Utilizarea instrumentelor digitale pentru consemnarea datelor și înregistrarea documentelor conform cerințelor în vigoare 36.2.11. Identificarea schimbărilor pe care le suferă pacientul în ultimele zile de viață 36.2.12. Aplicarea îngrijirilor spiritual în apropierea morții conform credințelor religioase proprii 36.3.2. Menținerea contactului vizual cu interlocutorul în timpul culegerii informațiilor 36.3.3. Manifestarea atitudinii de ascultare activă folosind adecvat tăcerea 36.3.4. Conștientizarea reacțiilor pacientului, familiei exprimate prin întrebări, gesturi, mimică 36.3.5. Adoptarea comunicării la capacități psiho-senzoriale, intelectuale și stării pacientului 36.3.6. Asumarea răspunderii pentru luarea deciziilor privind alegerea și aplicarea intervențiilor nursing 36.3.7. Manifestarea înțelegerii față de complexitatea și fragilitatea pacientului 36.3.8. Manifestarea unei atitudini empatice pentru pacientul cu durere și alte acuze însoțitoare 36.3.9. Colaborarea eficientă cu membrii echipei de îngrijire paliativă pentru a controla la un nivel acceptabil simptomele pacientului 36.3.10. Manifestarea promptitudinii în aplicarea măsurilor de îngrijire în situații de urgență în îngrijiri paliative 36.3.11. Respectarea demnității muribundului și însoțirea până în ultimele clipe 36.3.12. Respectarea valorilor și credințelor pacientului și familiei 36.1.4. Prezentarea modalităților de sprijinire a familiei în perioada de boală și doliu 36.2.13. Identificarea căilor de sprijin și consilierea familiei pe parcursul bolii și după deces 36.3.13. Manifestarea înțelegerii durerii și sprijinirea familiei pentru acceptarea pierderii 36.1.5. Experiență clinică adecvată 36.1.6. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 36.2.14. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 36.2.15. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 36.3.14. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 36.3.15. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 36.3.16. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Aplicarea modalităților de comunicare în raport cu starea pacientului și dorința de informare a acestuia cu privire la diagnostic, evoluție, pentru a lua decizii informate ● Demonstrarea abilităților de comunicare cu copilul cu boală incurabilă și familia acestuia ● Adoptarea comunicării la capacitățile psiho-senzoriale, intelectuale și stării pacientului

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Utilizarea instrumentelor digitale pentru consemnarea datelor și înregistrarea documentelor conform cerințelor în vigoare

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Colaborarea eficientă cu membrii echipei de îngrijire paliativă pentru a controla la un nivel acceptabil simptomele pacientului

Competență antreprenorială ● Asumarea răspunderii pentru luarea deciziilor privind alegerea și aplicarea intervențiilor nursing ● Manifestarea promptitudinii în aplicarea măsurilor de îngrijire în situații de urgență în îngrijiri paliative

Competență de sensibilizare și exprimare culturală ● Respectarea valorilor și credințelor pacientului și familiei

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Diagnosticarea în mod independent a îngrijirilor pacientului în funcție de evoluția clinică a acestuia prin evaluarea holistică a nevoilor fundamentale ● Oferirea în mod independent a consilierii indicațiilor și sprijinului persoanelor care necesită îngrijire și persoanelor apropiate ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate: Evaluarea se realizează în școală în condiții simulate și în stagiul practic la o unitate de îngrijiri paliative, la domiciliu unde se acordă îngrijiri paliative (cu sprijinul medicului de familie și acordul pacientului/familiei)

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Selectarea informațiilor privind afecțiunile oncologice și nononcologice în stadii terminale 20%

Identificarea factorilor asociați durerii, altor semne și simptome 40%

Evaluarea durerii folosind diferite scale 40%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Aplicarea procesului de îngrijire pentru diferite situații clinice 10%

Evaluarea pacientului conform grilelor folosite în unitățile de îngriji paliative folosind diferite scale 5%

Identificarea și prioritizarea problemelor de dependență, a diagnosticelor de nursing în funcție de caz 25%

Formularea obiectivelor de îngrijire 15%

Întocmirea planului de nursing individualizat și personalizat 30%

Motivarea corespunzătoare a intervențiilor autonome și delegate în cazul dat 15%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 30%

Utilizarea corectă a terminologi ei de specialitate 20%

Prezentarea unei aprecieri globale a activității realizate 15%

Argumentarea modului de aplicare a procesului de îngrijire și particularităților acestuia în contextul îngrijirii paliative 50%

Propunerea unor acțiuni de sprijin pentru familie în perioada de doliu și pentru acceptarea pierderii 15%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 37 [URI 37]

ASISTENȚĂ MEDICALĂ ÎN COMUNITATE

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 37.1.1. Prezentarea cadrului conceptual al îngrijirilor de sănătate comunitară 37.2.1. Interpretarea conceptelor generale despre om, familie, comunitate 37.2.2. Interpretarea conceptelor despre sănătate, boală și practica nursing în corelație cu strategia Sănătate 21 37.3.1. Argumentarea într-un mod personal a teoriei holistice și importanța ei pentru particularitățile îngrijirilor de sănătate comunitară 37.3.2. Conștientizarea importanței practicii nursing pentru menținerea și promovarea sănătății în comunitate 37.1.2. Explicarea rolurilor și funcțiilor asistentului medical generalist în comunitate 37.2.3. Aplicarea deprinderilor de învățare și a abilităților personale pentru îndeplinirea rolului de educator și pedagog, consilier, facilitator 37.3.3. Argumentarea rolurilor și funcțiilor complexe ale asistentului medical generalist comunitar în contextul globalizării 37.1.3. Prezentarea conceptului de Îngrijiri Primare de Sănătate 37.2.4. Interpretarea nivelurilor de intervenție în funcție de factorii de risc din comunitate 37.3.4. Implicarea activă în cadrul echipei pentru identificarea factorilor de risc specifici comunității și a grupurilor vulnerabile 37.1.4. Prezentarea particularităților procesului de nursing și a modalităților de identificare a nevoilor de sănătate la nivelul comunității 37.2.5. Efectuarea culegerii datelor folosind metode specifice comunității 37.2.6. Diagnosticarea în mod independent a intervențiilor nursing necesare grupurilor familiilor, indivizilor 37.2.7. Stabilirea etapelor pentru planificarea, organizarea și aplicarea îngrijirilor 37.2.8. Stabilirea responsabilităților membrilor echipei multidisciplinare în funcție de competențe pentru implementarea planului de îngrijire 37.2.9. Utilizarea instrumentelor digitale pentru înregistrarea datelor, a îngrijirilor efectuate și rezultatele obținute pentru raportarea activității 37.3.5. Comunicarea și cooperarea cu membrii altor profesii din domeniul sanitar în contexte diferite 37.3.6. Manifestarea unei atitudini etice umaniste în derularea acțiunilor din comunitate 37.3.7. Colaborarea în mod eficient cu membrii echipei de îngrijire pentru îndeplinirea sarcinilor stabilite prin plan și fișa postului 37.3.8. Manifestarea interesului pentru a asigura în mod independent calitatea îngrijirii și evaluarea acesteia 37.1.5. Caracterizarea procesului de nursing aplicat pentru promovarea sănătății familiei 37.2.10. Identificarea etapelor de evoluție, a ciclurilor, a funcțiilor familiei 37.2.11. Supravegherea de o manieră adecvată a gravidei, lăuzei și copilului mic, preșcolar, școlar, adolescent 37.3.9. Adoptarea comunicării adecvate în consilierea cuplurilor pentru furnizarea informațiilor și oferirea sprijinului familiilor disfuncționale 37.3.10. Conștientizarea rolului in protecția materno-infantilă prin asumarea responsabilității în urmărirea și educația specifică a gravidei, copilului, adolescentului 37.3.11. Implicarea activa pentru oferirea informațiilor care să permită adoptarea unui stil de viață sănătos 37.1.6. Prezentarea rolului asistentului medical generalist de comunitate în îngrijirea la domiciliu a bolnavilor cronici, persoanelor vârstnice și cu dizabilități 37.2.12. Utilizarea instrumentelor digitale pentru întocmirea dosarului de evidență al beneficiarului îngrijirilor cu respectarea procedurilor legale 37.2.13. Identificarea cerințelor de îngrijire individuală a beneficiarilor pe baza grilelor de evaluare 37.2.14. Identificarea posibilităților de prevenție a dizabilităților în raport cu standardele în vigoare 37.2.15. Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos 37.3.12. Manifestarea unei conduite etice și pozitive la intrarea în relație cu persoana îngrijită 37.3.13. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor referitoare la intervențiile nursing la domiciliu 37.3.14. Oferirea în mod independent de consiliere, indicații și sprijin persoanelor îngrijite și persoanelor apropiate implicate în îngrijire 37.3.15. Conștientizarea importanței recuperării, reabilitării și a egalizării șanselor pentru persoanele cu dizabilități 37.3.16. Argumentarea necesității participării persoanei cu dizabilități la luarea deciziilor și la viața socială, a respectării demnității 37.1.7. Experiență clinică adecvată 37.1.8. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 37.2.16. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 37.2.17. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 37.3.17. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 37.3.18. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 37.3.19. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Adoptarea comunicării adecvate în consilierea cuplurilor pentru furnizarea informațiilor și oferirea sprijinului familiilor disfuncționale

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Utilizarea instrumentelor digitale pentru înregistrarea datelor, a îngrijirilor efectuate și rezultatele obținute pentru raportarea activității ● Utilizarea instrumentelor digitale pentru întocmirea dosarului de evidență al beneficiarului îngrijirilor cu respectarea procedurilor legale

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Manifestarea unei atitudini etice umaniste în derularea acțiunilor din comunitate ● Colaborarea în mod eficient cu membrii echipei de îngrijire pentru îndeplinirea sarcinilor stabilite prin plan și fișa postului ● Argumentarea necesității participării persoanei cu dizabilități la luarea deciziilor și la viața socială, a respectării demnității ● Aplicarea deprinderilor de învățare și a abilităților personale pentru îndeplinirea rolului de educator și pedagog, consilier, facilitator ● Conștientizarea rolului în protecția materno-infantilă prin asumarea responsabilității în urmărirea și educația specifică a gravidei, copilului, adolescentului

Competență antreprenorială ● Implicarea activă în cadrul echipei pentru identificarea factorilor de risc specifici comunității și a grupurilor vulnerabile ● Stabilirea responsabilităților membrilor echipei multidisciplinare în funcție de competențe pentru implementarea planului de îngrijire ● Implicarea activa pentru oferirea informațiilor care să permită adoptarea unui stil de viață sănătos ● Asumarea responsabilității în luarea deciziilor referitoare la intervențiile nursing la domiciliu

Cunoștințe și competențe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Diagnosticarea în mod independent a intervențiilor nursing necesare grupurilor familiilor, indivizilor ● Colaborarea în mod eficient cu membrii echipei de îngrijire pentru îndeplinirea sarcinilor stabilite prin plan și fișa postului ● Implicarea activa pentru oferirea informațiilor care să permită adoptarea unui stil de viață sănătos ● Oferirea în mod independent de consiliere, indicații și sprijin persoanelor îngrijite și persoanelor apropiate implicate în îngrijire ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Competențe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății ● Capacitatea de a oferi asistență medicală individualizată și de a responsabiliza pacienții, rudele și alte persoane relevante în ceea ce privește autoîngrijirea și adoptarea unui stil de viață sănătos ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale

Învățământul clinic se desfășoară în instituții sanitare, în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Evaluarea se realizează în școală în condiții simulate și în stagiul practic în comunitate (cu sprijinul medicului de familie)

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Selectarea informațiilor privind beneficiarul (individ, familie, comunitate) 30%

Identificarea factorilor de risc responsabili de influențarea stării de sănătate 40%

Alegerea metodelor de culegere a datelor în funcție de client/beneficiarul de îngrijiri 30%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Aplicarea procesului de îngrijire în funcție de beneficiar (grup, familie, individ) 10%

Identificarea și prioritizarea problemelor de îngrijiri de sănătate la nivelul comunității și a diagnosticelor de nursing în funcție de o situație concretă 30%

Formularea obiectivelor/scopurilor, identificarea resurselor 15%

Elaborarea planului de îngrijire, motivarea acțiunilor 30%

Stabilirea modalității de monitorizare și evaluare a intervențiilor 5%

Motivarea corespunzătoare a intervențiilor autonome și delegate în situația dată 10%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 30%

Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate 20%

Prezentarea unei aprecieri globale a activității realizate 15%

Argumentarea modului de aplicare a procesului de îngrijire și particularitățile acestuia în funcție de beneficiar 50%

Propunerea unor metode alternative de rezolvare a unor probleme adaptate la nevoile beneficiarului 15%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 38 [URI 38]

CONDUITA ÎN URGENȚE MEDICO-CHIRURGICALE,

SITUAȚII DE CRIZĂ ȘI DE DEZASTRE

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 38.1.1. Descrierea afecțiunilor ce reprezintă urgențe medico-chirurgicale 38.1.2. Identificarea modificările de comportament și stare generală, a elementelor de gravitate 38.1.3. Prezentarea algoritmului de resuscitare cardio-respiratorie 38.1.4. Prezentarea etapelor de intervenție și a măsurilor în urgențele medico-chirurgicale 38.2.1. Identificarea urgențelor medico-chirurgicale 38.2.2. Analizarea modificările de comportament și simptomatologia în urgențele medico-chirurgicale 38.2.3. Stabilește și execută etapizat manevrele de resuscitare cardio-respiratorie 38.2.4. Stabilirea conduitei în urgențele medico-chirurgicale 38.2.5. Inițierea în mod independent de măsuri imediate pentru menținerea în viață și aplicarea de măsuri în urgențe medico-chirurgicale 38.3.1. Manifestarea capacității de analiză a situațiilor de urgență și a simptomatologiei în urgențe medico-chirurgicale 38.3.2. Colaborarea cu membrii echipei de îngrijire în aplicarea conduitei în situații de urgență medico-chirurgicală 38.3.3. Asumarea și manifestarea responsabilității în realizarea măsurilor/intervențiilor pentru menținerea vieții 38.3.4. Promovarea unei atitudini de respect, confidențialitate și empatie în activitatea de îngrijire 38.3.5. Demonstrarea unei conduite etice, umane față de acțiunile de îngrijire ale pacientului critic 38.3.6. Argumentarea pertinentă a rezultatelor îngrijirilor obținute. 38.3.7. Revizuirea judecăților și modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe 38.1.5. Aprecierea evoluției stării de sănătate a pacientului 38.2.6. Identificarea modificărilor ce apar în evoluția așteptată a stării de sănătate pacientului 38.2.7. Capacitatea de a reacționa rapid, eficient și în consecință la apariția unor probleme potențiale de îngrijire 38.1.6. Definirea și descrierea situațiilor de criză și dezastre 38.1.7. Prezentarea reglementărilor legislative și a structurilor de intervenție în caz de criză și dezastre în România 38.1.8. Prezentarea organizării și funcționării comandamentului de criză și dezastre de la nivelul spitalului 38.1.9. Descrierea etapelor și a intervențiilor în situații de criză și dezastre 38.2.8. Identificarea situațiilor de criză și dezastre 38.2.9. Descrierea cadrului legal românesc, a forțelor specializate și mijloacelor specifice de intervenție în situațiile de criză și dezastre 38.2.10. Identificarea echipei, responsabilităților și conducerii comandamentului de criză și dezastre de la nivelul spitalului 38.2.11. Stabilirea conduitei în situații de criză și dezastru 38.2.12. Inițierea în mod independent de măsuri imediate pentru menținerea în viață și aplicarea de măsuri în situații de criză sau de catastrofă/dezastre 38.3.8. Manifestarea capacității de analiză a situațiilor de criză și dezastre 38.3.9. Manifestarea receptivității în asimilarea noțiunilor legislative cu privire la situațiile de criză și dezastre 38.3.10. Implicarea activă și responsabilă în aplicarea intervențiilor specializate necesare în situații de criză și dezastre 38.3.11. Colaborarea în mod eficient cu alți actori din sectorul sanitar, inclusiv prin participarea la formarea practică a personalului sanitar, pe baza cunoștințelor și competențelor dobândite 38.3.12. Capacitatea de a manifesta solidaritate în a rezolva problemele care afectează comunitatea locală și a relaționa eficient cu instituțiile din domeniul public 38.1.10. Identificarea mijloacelor de comunicare și suport psihologic la nivelul populației. 38.2.13. Înregistrarea și completarea documentelor de evidență și îngrijire a pacienților/victimelor 38.3.13. Asigurarea unei comunicări profesionale exhaustive și de cooperare cu membrii altor profesii din domeniul sănătății 38.1.11. Experiență clinică adecvată 38.1.12. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 38.2.14. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 38.2.15. Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership și competențe decizionale 38.3.14. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist 38.3.15. Asumarea responsabilității în luarea deciziilor în cadrul echipei medicale 38.3.16. Conștientizarea importanței utilizării principiilor de leadership în asistența medicală

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Descrierea afecțiunilor ce reprezintă urgențe medico-chirurgicale ● Manifestarea capacității de analiză a situațiilor de urgență și a simptomatologiei în urgențe medico-chirurgicale ● Colaborarea cu membrii echipei de îngrijire în aplicarea conduitei în situații de urgență medico-chirurgicală

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Înregistrarea și completarea documentelor de evidență și îngrijire a pacienților/victimelor

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Asumarea și manifestarea responsabilității în realizarea măsurilor/intervențiilor pentru menținerea vieții ● Promovarea unei atitudini de respect, confidențialitate și empatie în activitatea de îngrijire ● Demonstrarea unei conduite etice, umane față de acțiunile de îngrijire ale pacientului critic ● Manifestarea capacității de analiză a situațiilor de criză și dezastre ● Revizuirea judecăților și modificarea comportamentului în funcție de noile evidențe

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Capacitatea de a manifesta solidaritate în a rezolva problemele care afectează comunitatea locală și a relaționa eficient cu instituțiile din domeniul public ● Manifestarea receptivității în asimilarea noțiunilor legislative cu privire la situațiile de criză și dezastre

Competență antreprenorială ● Inițierea în mod independent de măsuri imediate pentru menținerea în viață și aplicarea de măsuri în urgențe medico-chirurgicale ● Consemnarea evoluției stării de sănătate a pacientului ● Implicarea activă și responsabilă în aplicarea intervențiilor specializate necesare în situații de criză și dezastre

Cunoștințe și competențe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Inițierea în mod independent de măsuri imediate pentru menținerea în viață și aplicarea de măsuri în situații de criză sau de catastrofă / dezastre ● Colaborarea în mod eficient cu alți actori din sectorul sanitar, inclusiv prin participarea la formarea practică a personalului sanitar, pe baza cunoștințelor și competențelor dobândite ● Asigurarea unei comunicări profesionale exhaustive și de cooperare cu membrii altor profesii din domeniul sănătății ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

Învățământul clinic se desfășoară în spitale și în alte instituții sanitare, precum și în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, servicii de urgență, sub responsabilitatea asistenților medicali generaliști profesori și cu cooperarea altor asistenți medicali generaliști.

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 30%

Identificarea situației de urgență, criză sau dezastru 30%

Planificarea etapelor de intervenție funcție de situație 40%

Alegerea materialelor/instrumentelor necesare efectuării intervențiilor specifice 30%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 40%

Întocmirea planului de acțiune de urgență 30%

Aplicarea și efectuarea intervențiilor specializate pentru menținerea vieții respectând protocolul 50%

Evaluarea pacientului după aplicarea intervențiilor 20%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 30%

Argumentarea problemelor identificate, a ierarhizării acestora 40%

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate pentru descrierea sarcinii realizate 30%

Prezentarea unei aprecieri globale asupra procedurilor aplicate 30%

Total 100%

UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 39 [URI 39]

CERCETARE ÎN NURSING

I. Rezultate ale învățării

Cunoștințe

Abilități

Atitudini 39.1.1. Prezentarea termenilor uzuali, a conceptelor de cercetare, cercetare în nursing și a importanței acesteia pentru îmbunătățirea practicii profesionale 39.2.1. Explicarea conceptelor de cercetare, cercetare în nursing și a avantajelor cercetării în nursing pentru practica profesională 39.3.1. Conștientizarea importanței cercetării în nursing pentru creșterea calității îngrijirilor 39.1.2. Prezentarea generică a etapelor procesului de cercetare în nursing 39.2.2. Selectarea elementelor cheie pentru fiecare etapă a procesului de cercetare în nursing 39.3.2. Manifestarea interesului pentru însușirea informațiilor legate de procesul de cercetare în nursing 39.1.3. Descrierea și clasificarea elementelor cheie din procesul de cercetare: întrebarea de cercetare, ipoteza, studiul de cercetare, variabilele studiului 39.2.3. Utilizarea deprinderilor de învățare și a abilităților personale pentru formularea și clasificarea elementelor cheie din procesul de cercetare în nursing 39.3.3. Asumarea, în cadrul echipei de lucru, a responsabilității în stabilirea clară a întrebărilor de cercetare și a ipotezelor de lucru 39.1.4. Prezentarea caracteristicilor studiilor de cercetare calitativă și cantitativă 39.2.4. Compararea caracteristicilor cercetării calitative cu cele ale cercetării cantitative 39.3.4. Conștientizarea alegerii studiului de cercetare potrivit temei alese 39.1.5. Explicarea metodelor și instrumentelor de cercetare în nursing 39.2.5. Selectarea și aplicarea metodelor și instrumentelor de cercetare în funcție de tipul de cercetare 39.3.5. Argumentarea realistă și științifică a alegerii metodelor și instrumentelor de cercetare în funcție de studiul de cercetare 39.1.6. Prezentarea metodologiei de elaborare a proiectului de cercetare 39.2.6. Utilizarea informațiilor metodologice și tehnice pentru stabilirea structurii proiectului de cercetare 39.2.7. Selectarea bibliografiei și a documentației specifice realizării proiectului de cercetare 39.3.6. Manifestarea inițiativei în alegerea temei și în abordarea holistă a proiectului de cercetare 39.3.7. Respectarea termenelor în realizarea pe etape a proiectului, conform planificării 39.1.7. Identificarea principiilor și considerațiilor etice de care trebuie să se țină seama în realizarea proiectului de cercetare (originalitatea, confidențialitatea datelor, evitarea compilației și a plagiatului) 39.2.8. Aplicarea codurilor de conduită morală și etică în realizarea unui proiect original și cu aplicabilitate practică 39.3.8. Asumarea responsabilității în respectarea normelor de conduită morală și etică în realizarea proiectului, precum și a riscurilor derivate din nerespectarea acestor norme 39.1.8. Explicarea modului de redactare electronică a proiectului de cercetare 39.2.9. Utilizarea informațiilor metodologice și tehnice pentru redactarea electronică a proiectului de cercetare 39.3.9. Manifestarea creativității și a spiritului competitiv în realizarea proiectului la standardul cerut 39.1.9. Experiență clinică adecvată 39.1.10. Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical 39.2.10. Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical și experiența de lucru cu acest personal și cu membrii altor profesii din sectorul sănătății 39.3.10. Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

II. Domenii de competență cheie dezvoltate în cadrul unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Competență de citire, scriere și înțelegere a mesajului ● Prezentarea generică a etapelor procesului de cercetare în nursing ● Descrierea și clasificarea elementelor cheie din procesul de cercetare: întrebarea de cercetare, ipoteza, studiul de cercetare, variabilele studiului ● Prezentarea metodologiei de elaborare a proiectului de cercetare

Competență digitală, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică ● Utilizarea informațiilor metodologice și tehnice pentru stabilirea structurii proiectului de cercetare ● Utilizarea informațiilor metodologice și tehnice pentru redactarea electronică a proiectului

Competență personală, socială și de a învăța să înveți ● Asumarea, în cadrul echipei de lucru, a responsabilității în stabilirea clară a întrebărilor de cercetare și a ipotezelor de lucru ● Utilizarea deprinderilor de învățare și a abilităților personale pentru formularea și clasificarea elementelor cheie din procesul de cercetare în nursing

Competență civică, juridică și de protejare a mediului ● Asumarea responsabilității în respectarea normelor de conduită morală și etică în realizarea proiectului, precum și a riscurilor derivate din nerespectarea acestor norme

Competență antreprenorială ● Manifestarea inițiativei în alegerea temei și în abordarea holistă a proiectului de cercetare ● Manifestarea creativității și a spiritului competitiv în realizarea proiectului la standardul cerut

Cunoștințe și competențe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Experiență clinică adecvată ● Experiența colaborării cu alți profesioniști din sectorul medical

Competențe din Directivă UE/55/2013 ● Analizarea calității asistenței acordate pentru a-și îmbunătăți practica profesională de asistent medical generalist

IV. Standardul de evaluare asociat unității de rezultate ale învățării tehnice specializate:

Evaluarea se realizează în școală și în stagiul practic.

Criterii și indicatori de realizare și ponderea acestora

Nr. crt.

Criterii de realizare și ponderea acestora

Indicatorii de realizare și ponderea acestora

1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru 25%

Verificarea documentației metodologice cu privire la realizarea proiectului de absolvire 25%

Stabilirea bibliografiei minimale pentru realizarea părții științifice și practice a proiectului 25%

Stabilirea structurii proiectului și a planului activităților individuale. 50%

Total 100%

2. Realizarea sarcinii de lucru 50%

Identificarea principiilor și considerațiilor etice de care trebuie să se țină seama în realizarea proiectului de absolvire (originalitatea, confidențialitatea datelor, evitarea compilației și a plagiatului) 15%

Realizarea sarcinilor de lucru stabilite prin planul proiectului 40%

Respectarea termenelor în realizarea pe etape a proiectului, conform planificării 15%

Redactarea electronică a proiectului respectând indicațiile metodologice și tehnice 30%

Total 100%

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 25%

Prezentarea unei aprecieri globale asupra structurii proiectului 20%

Argumentarea alegerii temei 10 %

Susținerea punctelor de vedere și a opiniilor într-un mod personal și argumentat 30%

Contextualizarea datelor prin prezentarea PowerPoint și utilizarea de elemente de grafică și de tehnologie a informațiilor 40%

Total 100%

Calificarea profesională: Asistent medical generalist

Domeniul de pregătire profesională: Sănătate și asistență pedagogică

Nivel: 5

DECIZIE nr. 30 din 9 februarie 2026

DECIZIA nr. 30 din 9 februarie 2026 referitoare la aplicarea cauzei speciale de nepedepsire prevăzută de art. 14 din Legea nr. 143/2000 privind prevenirea și combaterea traficului și consumului ilicit de droguri, republicată

Înalta Curte de Casație și Justiție

ORDIN nr. 3206 din 12 februarie 2026

ORDIN nr. 3.206 din 12 februarie 2026 pentru aprobarea Standardului de pregătire profesională (SPP) pentru calificarea profesională de nivel 5 al Cadrului național al calificărilor, asistent medical generalist, pentru care se asigură pregătirea prin învățământ...

Ministerul Educației și Cercetării

HOTĂRÂRE nr. 11 din 2 martie 2026

HOTĂRÂRE nr. 11 din 2 martie 2026 pentru modificarea Hotărârii Senatului nr. 134/2024 privind aprobarea componenței numerice și nominale a comisiilor permanente ale Senatului

Senatul

DECRET nr. 161 din 3 martie 2026

DECRET nr. 161 din 3 martie 2026 pentru numirea unui membru al Guvernului

Președintele României

DECIZIE nr. 54 din 3 martie 2026

DECIZIE nr. 54 din 3 martie 2026 pentru revocarea domnului Florin-Irinel Cotoșman din calitatea de membru al Consiliului de administrație și din funcția de președinte, cu rang de secretar de stat, al Agenției Naționale pentru Ocuparea Forței de Muncă

Prim-Ministrul

DECIZIE nr. 55 din 3 martie 2026

DECIZIE nr. 55 din 3 martie 2026 privind numirea domnului Adrian Zvîncă în calitatea de membru al Consiliului de administrație și în funcția de președinte, cu rang de secretar de stat, al Agenției Naționale pentru Ocuparea Forței de Muncă

Prim-Ministrul

DISPOZIȚIE nr. 8 din 22 ianuarie 2026

DISPOZIȚIE nr. I/8 din 22 ianuarie 2026 privind aprobarea limitelor maxime ale tarifelor solicitate pentru prestarea serviciilor arhivistice de către operatorii economici autorizați

Arhivele Naționale

HOTĂRÂRE nr. 30 din 27 februarie 2026

HOTĂRÂRE nr. 30 din 27 februarie 2026 privind organizarea, convocarea și aprobarea ordinii de zi a Conferinței Camerei Auditorilor Financiari din România, organizată în format fizic în data de 18 aprilie 2026

Camera Auditorilor Financiari din România

Ministerul Educației și Cercetării - Ultimele acte emise

ORDIN nr. 5346 din 31 august 2026

privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar de stat Liceul Teore...

ORDIN nr. 5345 din 31 august 2026

privind acordarea acreditării unității de învățământ preuniversitar particular Școala Gimnazială "Octofun" din muni...

ORDIN nr. 5296 din 28 august 2026

privind acordarea acreditării unității de învățământ preuniversitar de stat Școala Gimnazială Nr. 1 Tileagd din com...

ORDIN nr. 5295 din 28 august 2026

privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar de stat Liceul Ortod...

ORDIN nr. 5240 din 28 august 2026

privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar particular Liceul Te...

Vezi toate actele emise

Ultimele acte publicate

ORDIN nr. 5346 din 31 august 2026

privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar de stat Liceul Teore...

ORDIN nr. 5345 din 31 august 2026

privind acordarea acreditării unității de învățământ preuniversitar particular Școala Gimnazială "Octofun" din muni...

ORDIN nr. 5296 din 28 august 2026

privind acordarea acreditării unității de învățământ preuniversitar de stat Școala Gimnazială Nr. 1 Tileagd din com...

ORDIN nr. 5295 din 28 august 2026

privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar de stat Liceul Ortod...

ORDIN nr. 5240 din 28 august 2026

privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar particular Liceul Te...

Vezi secțiunea Monitorul Oficial

STANDARD nr. 0/2026

Alte acte din Monitorul Oficial din data de 3 martie 2026